Lesson 13 I’m Hungry!优质课一等奖

I’m Hungry!

一、教学目标：

知识目标:

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty)。

2、 I want to (eat/drink)；

能力目标：

能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：

初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：

掌握本课的四个单词和两个句子。

三、教具：

录音机和磁带，教师用卡片和张贴画，奖励用的金星。

四、学具：

粉笔，PPT课件，学生用单词小卡片。

五、教学过程：

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）。

2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they? 学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter, father, mother, son）.What are they doing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。

3、结合单词小卡片，放录音，学生模仿读音，找同学领读，分组读。

教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。

教师一边做吃东西的动作一边问，“What am

I doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。

教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is

she doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。

4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

5、Practice in groups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

6、Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class!

S: I want a book.(Learn to say: want) 7、(板书I want to…)Use actions to demonstrate the new phrases。

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)读Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)读Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). 8、练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

S: Eat. T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

S: Drink. 9、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they

saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。

小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。

10、课后练习： 选词填空：

1、

I’m hungry. I want to

A、 eat

B、 drink 2、I’m ____. I want to drink.

A、hungry

B、thirsty 六、板书

I’m Hungry!

hungry→eat

thirsty→drink

table

food

七、课后反思：

了解学生对本课内容的理解程度，对单词的掌握程度以及发音准确度。

八、课堂教学资源：

Little chant:

Table food，table food，I’m hungry. I want to eat.

Table food，table food，I’m thirsty. I want to drink.

Table food，table food，Let’s eat, Let’s drink.