整理和复习第一课时教学设计｜教案在线预览

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整理和复习第一课时教学目标：1、对本单元20以内退位减法的进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算3、培养学生整理归纳的能力。教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。教学难点：熟练计算20以内退位减法。教具学具：口算卡片，实物投影教学过程：一、系统呈现“2

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-16 14:17:00

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学校：开州区郭家镇中心小学

整理和复习第一课时教学设计

未知

2018-04-16 14:17:00

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关键词：整理和复习第一课时教学设计

正文

整理和复习

第一课时

教学目标：

1、

对本单元20以内退位减法的进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。

2、能够熟练地进行20以内退位减法的口算

3、培养学生整理归纳的能力。

教学重点：

发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：

熟练计算20以内退位减法。

教具学具：

口算卡片，实物投影

教学过程：

一、

系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习

1、

出示“20以内退位减法表”

（1）

比一比，赛一赛

老師任意指一道題，学生说得数，也可以让学生任意指题，其他学生说得数。

（共36道题）

（2）

学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是

什么？

提醒学生可以把得数相同的算式用相同颜色的彩笔标出来。

引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。（斜着看）

学生汇报交流。

（3）

老师提问表里的减法算式是怎样排列的？

（4）

你还发现了什么规律？

2、各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。

脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

二、

出示“20以内进位加法表”，沟通联系

1、

老师出示“20以内进位加法表”。（共36道）

引导学生进一步体会，理解“凑十法”和“破十法”之间的联系。请你根据7+9=16这个算式，说出两个相应的减法算式。

16-7=9

16-9=7 让学生任意说出一个加法算式，其他同学说出两个减法算式。

三、

出示挂图

复习求一个数比另一个数多（少）几的问题。

出示2题课件。

老师谈话：“小精灵”特别爱动脑筋，并给我们提出了几个问题。（出示小精灵的问题）

同学回答从图上获得的信息，要解决的问题。

板书：小丽比小林多得了几朵？

（1）

学生动手操作，探索答案。

拿出学具卡片，动手摆一摆。

从作业评比表中看到小丽得了12朵红花，小林得了9朵红花. 小组讨论，思考三个问题：

①谁和谁比

②谁的多，谁的少？

③多的分成几部分？是哪几部分？

（2）反馈讨论的结果。学生回答。

（3）根据我们的推理过程，思考怎样列式？

12-9=3（朵），并要求学生回答。

四、课堂作业新设计

1、你能写出多少个差是7的算式。

2、用8、7、15这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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