Lesson 15 What’s Your Favourite Food?课件配套优秀教案设计

冀教版

三年级下册

Lesson 15 What’s Your Favourite Food? 海港区和美实验学校 桂晶

一、教材分析：

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。教学中，教师应创设情境，引导学生学习。

二、学情分析：

通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标：

◇语言知识与技能：

1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。

2、能理解并口头使用句子I like . I don't like .My favourite food is . ◇情感态度：

1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。

3、养成不挑食、不偏食的好习惯。

◇学习策略：

1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。

2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。

3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。

四、教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like . I don't like . My favourite food is .进行交流。

五、教学难点：

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

2、会用句子I like . I don't like . My favourite food is .表达自己对食物的喜好。

六、教学准备：

PPT课件，教学光盘，各种食物图片

七、教学过程：

Step 1 Class Opening (5 minutes) 1、Greeting. T: Hello, boys and girls, how are you? Ss: I'm fine, how are you? T: I'm fine, thank you. How do you feel?

Ss: I feel ...... T: Are you hungry? Ss: Yes/ No. T: Are you thirsty? Ss: Yes/ No. T: I'm hungry and thirsty. I want to eat and drink. Let's sing a song "Eat and Drink". (学生齐唱) 【设计意图：师生问好，熟练问候语的应用，拉近师生距离。通过唱歌曲热身，让学生快速投入到英语学习氛围之中。】

2、Review T: Today we will have a party. Do you like parties？ At the party, there are many food. Let’s see ,what are they?(让学生猜测图片复习单词:面条、饺子、汤、米饭) T: （教师随机指图片并提问学生）What's this? Would you like some ...?(学生回答) T: Who wants to be a little teacher? You can ask these questions.(课件在图片下出示提示问题：What's this ? Are you

hungry? Are you thirsty? Would you like some ... ?) S1:...... S2:...... 【设计意图：复习前两课所学食物单词，为学习新知识做准备。通过让学生做小老师环节，发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。】

Step 2 New Concepts (28 minutes) 1、单词chicken, fish , fruit , vegetables 句型I like...... I don't like ......( 5 minutes) （1）T:（出示鸡肉图片) I like chicken。学生跟读录音。 （课件依次出现apples, oranges, bananas等水果）

T:（出示水果图片）Look, boys and girls, this is fruit. Fruit, fruit, I like fruit. (学生跟读录音，教师随机指名读。教师利用图片和自己的动作表情使学生明白句子的意思) 【设计意图：通过图片展示使学生理解fruit是水果的总称。】

T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows? Ss: Vegetables. T: Very good! Vegetables. Vegetables. I like vegetables.(学生跟读，教师随机指名读，并提问Do you like vegetables?) T:（出示鱼肉图片）It's fish. Fish, fish, 【设计意图：把单词放到具体语句的情境中进行学习，更有利于学生理解和应用单词。】

T：（课件中笑脸图片换成哭脸图片，提示句子I don't like fish。

学生带动作跟读句子 I like ...... I don't like ...... 【设计意图：引导学生多种感官参与学习是新课标一直倡导的理念。对中低年级学生来说，肢体语言更利于他们理解所学知识，特别是对于刚接触英语不足一年的学生来说，肢体语言必不可少。学生带着动作读句子也会加深他们对句子的理解】

（2）T: What do you like? Talk about it in pairs. （4）学生同桌之间进行练习I like . I don't like .教

师巡视，个别指导。

（5）学生展示。

【设计意图：同桌之间进行交流，给每名学生提供开口说英语的机会，为学生提供多向交流的机会。】

3、Read and Talk (5 minutes) （1）T: What food does Jenny like? Now let’s look at the video.（课件播放课文第一部分）

Ss: 学生模仿跟读。

【设计意图：让学生模仿光盘里的纯正发音，培养学生读标准英语的能力，提高学生的英语素养。】

（2）出示课本第二部分及提示句子I like .I don’t like .Which food do you like? Talk about it in groups.（学生利用课本进行练习并展示。）

【设计意图：学生结合自己实际情况自主表达对各种食物的喜好，让英语更好地融入到日常生活之中。】

4、句型My favourite food is . (10 minutes) （1）T:I like chicken, fruit and vegetables. And my favourite food is noodles.(通过课件展示和教师表情让学生理解句子含义) Say it together! Favourite单独一张课件分音节展示并让学生练读。

Ss:学生模仿跟读。

【设计意图：通过图片与教师肢体语言、表情让学生区分I like .和My favourite food is .两个句子，为学生在日常生活中运用句子进行交流打好基础。】

（2）T：What's your favourite food ? (提问几名学生并教读句子) S1: My favourite food is . S2: My favourite food is . S3: My favourite food is . T: Can you ask Lisa? what's your favourite food ?

Ss:Lisa, what's your favourite food ? Lisa: My favourite food is

.

**, What's your favourite food ? S2:...... 【设计意图：学生之间随机的链式操练能让学生集中注意力，更好地练习所学句子。】

（3）T: What is Li Ming’s favourite food? Do you know? Read and listen. (播放课文第三部分) Ss: 学生跟读模仿。

T: What is Li Ming’s favourite food? Ss: Li Ming’s favourite food is noodles. 【设计意图：让学生模仿纯正发音，提高学生英语朗读能力。】

Step 3 Class Closing（3 minutes）

T：At the end of the party,we will have a dinner.You should choose what you like,what you don’t like and what’s you favourite food. (学生交流展示自己喜欢，不喜欢和最喜欢的食物。) 【设计意图：让学生更好地结合实际情况和已有知识运用所学知识。引导学生进行交流，互相帮助，达到学习与应用同行的目的。】

T:For healthy body , We should eat more fruit and vegetables. Don't be picky. T: Class is over. Goodbye, boys and girls. 八、板书设计：

Lesson 15 What's Your Favourite Food? I like . chicken noodles Fruit rice I don't like . vegetables dumplings My favourite food is . fish soup

九、课后反思：

本节课取得了很好的教学效果，学生们学得轻松愉快，语言知识、技能与交际能力都得到了发展。

1、教学目标明确、清晰，有层次，教材处理合理。

2、活动多，有唱歌、小组合作、自编儿歌、当小老师等，符合学生年龄特点，能激起学生学习的兴趣，让学生更好地投入到英语学习中来。

3、课堂上学生积极性、主动性高，乐于参与、积极交流，课堂上英语氛围浓厚，学生学得开心。

4、活动设计有层次，符合学生认知规律，在学习课文内容的同时有效的进行了拓展训练，练习中多数学生能够举一反三，正确应用所学句子。

5、不足之处：课堂时间掌控不够好，新授前半部分不较慢。后边着急了。拓展训练时不能让每名学生都参与练习；个别学生接受能力差，小组练习时受到忽视，参与不主动。