2.2和5的倍数的特征教学目标设计

《2、5倍数的特征》教学设计

教学目标：

1、使学生掌握2、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。

2、使学生知道奇数、偶数的概念。

3、培养学生的观察、分析、归纳、推理能力。

教学重点：掌握2、5的倍数的特征，理解奇数、偶数的概念；

教学难点：掌握同时是2和5的倍数的数特征。

教学过程：

（一）导入明标

复习引入，揭示课题：

师：同学们，上一节课我们学习了因数和倍数，知道了因数和倍数的关系，还知道了怎样求一个数的因数和怎样求一个数的倍数。下面我们一起来看看这两道题：

12的因数：

5的倍数：

请生分别说一说解答这两道题的方法。

师总结，引出这节课学习内容。

（二）自主探索，总结2、5的倍数特征

1、活动一：2的倍数特征的探索

师：请你运用上一节课学习找一个数倍数的方法，写出2的倍数有哪些。

1×2=2

6×2=12

11×2=22 2×2=4

7×2=14

12×2=24 3×2=6

8×2=16

13×2=26 4×2=8

9×2=18

14×2=28 5×2=10

10×2=20

15×2=30 师：谁能说一说2的倍数有什么特征？

师：个位上是双数,具体是指哪些数? 师:那么2的倍数个位上非要双数,单数行吗? 师:那请你任意写一个个位上是单数的数,验证一下你们的结论。

师:那看来2的倍数个位上一定要是0、2、4、6或8。

(板书:2的倍数的特征是:个位上是0、2、4、6或8) 师：请同学们猜想一下超过100还有这个特征吗？你能验证吗？

师：刚才同学们举例的数个位上都是双数，这样的数字在数学中它们有新的名称，叫做偶数。

师：同学们说得都很好，凡是2的倍数或能被2整除的数，我们称之为偶数，反之为奇数。

（板书：在自然数中，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。）

那么怎么知道一个数是奇数还是偶数？

师：个位上是0、2、4、6或8的数是2的倍数，是偶数，反之就是奇数。

2.活动二：5的倍数特征的探索

师：（出示教材第32页的表格）请同学们在下表中把5的倍数找出来，并做上记号。找完以后，同座同学可以互相检查与讨论。

师：请说一说，怎样找5的倍数呢？（乘法方式、除法方式）

师：刚才在划的过程中，你们发现5的倍数有什么特征？

(板书:5的倍数的特征是:个位上是0或5) 师：请同学们猜想一下超过100还有这个特征吗？你能验证吗？

师:这几个数的个位上都是……

师:所以485、3920等等都是……

强调我们这里探讨的2或5的倍数都是在自然数范围内。

师（小结）:这节课同学们通过观察、验证,总结了2、5的倍数的特征。

（板书课题：2、5的倍数的特征）

下面我们利用2、5的倍数特征来解决一些问题? 3、活动三：解决实际问题

（1）下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？

33

98

35

986

0

123 3678

8199

655

5674

1000

奇数有（

）

偶数有（

）

（2）观察下面各数。

24

35

67

90

99

15

80 25

106

120

521

280

365

2的倍数有（

）

5的倍数有（

）

既是2的倍数也是5的倍数有（

）

师：找规律，说一说既是2的倍数也是5的倍数的数有什么特征？

（板书：个位上是０的数，既是５的倍数又是２的倍数。）

（三）运用模型，形成技能

【巩固练习】（试一试你的能力，2人小组你说我答。）

1.用我们发现的规律做题，观察下面的数：

28 35 40 55 10 84 95 78 53 90 （1）2的倍数：（ ）

（2）5的倍数：（

）

（3）既是2的倍数也是5的倍数：（ ）

2、下面哪些数是奇数哪些数是偶数？

17 48 51 63 68 70 101 34 75 偶数：（ ）

奇数:（

）

3、火眼金睛辨对错：

（1）所有的自然数不是奇数就是偶数。 （ ）

（2）210既是2的倍数又是5的倍数。 （ ）

（3）两个奇数的和不一定是偶数。

（ ）

（4）每相邻的两个奇数相差2，每相邻的两个偶数相差1。

）（

4、□里能填几？

（1）2的倍数：8□

（2）5的倍数：7□

5、既是2的倍数，又是5的倍数的最小两位数是（ ）,最大三位数是（ ）。

6、食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？

说说你是怎样判断的？可以不用计算吗？为什么？

（四）小结反思：

1.通过本节课的学习，我学会了（ ）。

2.我在（ ）方面表现的很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是（ ）。总体表现（优

、良、差）。

板书设计：

2、5倍数的特征

2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数。

5的倍数：个位上是0或5的数。

偶数：2的倍数又叫做偶数。

奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。