Lesson 13 Summer Is Coming!教学目标设计

冀教版六年级英语下册Lesson 13 Summer Is Coming！教学设计

教学分析

1. 学情分析

在进行本节课学习之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。在六年级上学期学习的季节知识基础上，能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

2. 教材内容

在本单元学习内容中，Li Ming、Jenny和Danny将讨论他们的暑假计划,尽情享受夏季的各种活动。本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇及句型。

教学目标

1、学生能够听懂、会说、认读和书写单词: fan 2、学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…

3、培养学生善于运用所学表达对自然界的所见所闻的能力。

4、激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

教学重难点

1. 教学重点：学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活

动，在生活情境中灵活运用并进行表达。

2. 教学难点：学生通过本课的学习能描述四季的天气、景色及乐趣。

教学准备

多媒体，PPT课件，四季树木变化图片

评价方式

全班分为春夏秋冬四个小组，每组一副装饰底图，课堂中得分即可以装点一片树叶或雪花等装饰物，课堂结束评选装点的最美季节（积累的装饰物越多）发放奖励。

教学过程

Step1：Greeting and warm up How’s

the

weather

is

it

today? How

many

seasons

are

there

in

a

year? What

are

they? How’s the

weather

in

spring/summer/autumn/winter? （设计意图：通过对话练习,让学生激活已有的关于季节、天气的知识，练习简单的语言表达，为后面的整体知识输出做好铺垫。）

Step2：New Concepts Part1.What season is it? Today is hot and sunny. because

summer

is

coming.(引出课题，板书课题) What

happens

to

trees

in

different

seasons? 看课本第一部分，自己读文找答案，播放课文内容，学生跟读

What

happens

to

trees

in

different

seasons? 大屏幕出示PPT 展示树叶在不同季节的样子，让学生找出不同季节

大树叶子的变化的句子读一读。

点拨any：T: In winter, it’s cold and snowy. I don’t have any leaves. any--任一；一些

用于否定句和疑问句。

lose失去；输掉.

（设计意图：利用ppt展示出树叶在四季中的变化，让学生更有兴趣、更真实的看到并且印象深刻，为后面的提升环节学生展示做好铺垫）

Practice-- Use the pictures of trees in the four seasons to describe the tree. Can you describe the trees in different seasons ? 小组拿着四季大树变化的图片讨论并练***树也变化的句子，也可以再次巩固运用图片口头练习四季的天气变化。小组汇报。

Part2. Summer fun (1)Free talk.(师生谈论夏天喜欢做的事情) T : My

favourite season is summer ,summer

is

hot ,but

I

have

a

fan , it is cool.( PPT出示

fan 图片及单词，教师领读，学生跟读) fan /fæn/ --fun /fʌn/ 将单词fun 和fan 进行发音、拼写及含义的对比讲解，

学生机械操练。) （设计意图：利用轻松的谈话氛围引出课文内容，并根据学生不同的回答引出fan 和fun 两个单词进行点拨，为课文理解扫清障碍。）

(2)自读，听读课文part2，回答问题

T: Does Jenny like summer? Does Li Ming like to swim in summer? What does Li Ming like to do in summer?

Answer the questions: ①Does Jenny like summer? ②Does Li Ming like to swim in summer? ③What does Li Ming like to do in summer? （设计意图：使用微信这种流行手段，让学生积极参与到听读课文中来。让学生初步感知文本第二部分，并且通过简单的问题来帮助学生回忆、总结文本。）

拓展：What

do

you

like

to

do

in

summer? Step3：

Practice 1.

Finish

Part 3 Let’s do it! 完成表格，汇报答案，并用英语完整的表达出来。

2.Finish

the

practice Step4：Homework I

like

to

write What’s

your

favourite

season? What

do

you

like

to

do

in

this

season?