Lesson 5 A Basketball Game优秀教案板书设计

【精品】Unit1 Lesson5 A Basketball Game（教案）

冀教版-六年级英语下册

一、教学目标： 1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：player, game, team, win, fun. 2.能力目标：使学生理解并熟练朗读课文，能利用所学的词汇和句子进行创造性地应用。

二、教学重点：

使学生能够熟练运用下列单词：player, game, team, win, fun.

三、教学难点：

使学生理解并熟练朗读课文，能利用所学的词汇和句子进行创造性地应用。

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议

（一）Warming-up 师生问好：[来源:学_科_网]

T: Good morning class. S: Good morning teacher. T: How are you? S: We are fine. 教师出示PPT2，带领学生一起复习上节课所学的一般过去时。教师让学生与同桌一起做对话练习。

（二）Presentation

1.PPT3-PPT8学习本课的1部分的对话内容。

（1）PPT3

教师出示PPT3，提问学生“What did Jenny and Li Ming do this evening?”，鼓励学生大胆回答问题。

教师播放录音，让学生根据录音核对自己的答案，进行修改。

（2）PPT4-PPT5 教师出示PPT4-PPT5，以图片的方式向学生展示basketball game和basketball team. （3）PPT6

教师出示PPT6，播放课本第一部分的录音，让学生在听的同时尽自己最大的能力记忆更多的信息，为下面的问题做好准备。

（4）PPT7 教师出示PPT7，让学生根据刚才的记忆判断下列哪些句子与文章的意思是一致的，并打对勾。

（5）PPT8

教师出示PPT8，让学生大声朗读本课对话，并回答问题：

教师和学生一起核对正确答案。

（设计思路：教师通过听力和阅读两种不同的形式让学生学习课文中的对话，充分发挥任务型教学的优势。）[来源学科网]

2. PPT9-PPT14

讲解对话中出现的词组和重点知识：

（6）教师出示PPT9-PPT13，讲解对话中出现的词组和重点知识：

①

We watched Bob play basketball. 我们看Bob打篮球。

watch sb. do sth. 观看某人做某事

②

His team played with the Orange Team. 他的球队与橙队打比赛。

此处的with是介词，表示“和…; 与…”③

Bob’s team won.

鲍勃的球队赢了。

’s是名词所有格，表示…的

won是动词win的过去式，表示“赢，获胜”

④

We yelled for Bob’s team. 我们为鲍勃的球队加油助威。

yell for sb. 表示”为…加油”[来源学科网][来源学科网

yell的过去式为yelled ⑤

He plays basketball for fun on Saturday. 他周六打篮球是为了娱乐。

do sth. for fun

做某事为了娱乐；为了快乐而做某事；

（7）PPT14 教师出示PPT14，总结这部分的重点单词和词组：

3.PPT15

培养学生的朗读能力和模仿能力。

（8）PPT15 教师出示PPT15，让学生以小组的形式模仿课本第1部分的对话，声音洪亮，尽量模仿录音中的语音语调。

（设计思路：学以致用是学习的最终归宿，让学生根据本节课所学习的单词和句型展开对话有助于提高学生的交际能力和综合实践能力。）

4.PPT16-PPT19帮助学生巩固本课知识，完成课本习题。（9）PPT16 教师出示PPT16，让学生和同桌谈论自己擅长的体育运动项目：

（10）PPT17 教师出示PPT17，让学生以李明的名义写一写自己做过的事情，强调学生注意一般过去时的使用。

[来源:Z,xx,k.Com]

（11）PPT18 教师出示PPT18，给学生展示范文，帮助学习改正自己的语言表达错误。

（12）PPT19 教师出示PPT19，让学生读一读，选一选：

1.Everyone ___ hard yesterday.

A. play

B. plays

C. played 2. We yelled______ Bob's team.

A. on

B. in

C. for 3. Did you ______

the basketball game?

A. watch

B. see

C. look

4.He plays basketball__ fun on

Sunday.

A. for

B. in

C. on （设计思路：当堂检测有助于学生消化吸收每节课的重点内容，同时也能对所有内容做到查漏补缺。）

六、Homework PPT20 1.做练习册上本课时的配套练习。

2.听录音并背诵课本第1部分的对话。