资料摘要
《第二单元整理和复习》教案教学设计 整理和复习（一）教学目标 1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过自主学习对20以内的退位减法表的整理和归纳，寻找规律使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。3、使学生在归
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 21
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-04 08:36:00
- 来源学校
- 学校：献县陌南镇南旺小学
整理和复习优质课教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习优质课教案设计
正文
《第二单元整理和复习》教案教学设计
整理和复习（一）
教学目标
1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。
2、通过自主学习对20以内的退位减法表的整理和归纳，寻找规律使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
3、使学生在归纳整理时，总结规律，获得知识，使计算更简便。
教学准备：ppt课件，20以内的退位减法表。
教学过程
一、引出课题
师：同学们，第二单元我们已经学完了，在这一单元我们主要学习的是十几减几的减数也就是20以内退位减法和运用20以内的退位减法和加法来解决生活中的实际问题。（板书：20以内的退位减法的整理和复习，1、20以内的退位减法。2解决问题。）
二、复习巩固
师问：同学们，我们是怎样计算20以内的退位减法的呢？用了哪些方法？
生1：破十法。
生2：连减。
生3：想加算减。
教师出示课件。
师：同学看一下这些题，请用我们学过的知识快速的准确的口算出结果。
11-9=
14-5=
16-8=
14-9=
11-3=
15-9=
11-4=
15-7=
11-8=
18-9=
12-6=
15-8= （同学们一一回答。）
师再次出示课件。（两副图画）
师：请同学们仔细观察，根据图画所给的信息提出符合题意的数学问题，并列算式解答。
（生提出问题解答，师把过程板书。）
二、整理归纳，探索规律
出示课件，一张不完整的20以内的退位减法表，找规律填空。（学生讨论思考，依次填出每行的空。）
1、竖着看，在排列上有什么规律？（出示课件，对照课件找出规律）
每一竖行（列）的减数都不变. 每一竖行（列）的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。
引导学生得出：
减数不变，被减数越大。差也越大。
2、横着看，在排列上有什么规律？
每一横行（行）的被减数都不变，每一横行（行）的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。
引导学生得出：
减数不变，被减数越大。差也越大。
3、斜着看，你又发现了什么？
斜着看，每一行的结果都相同。
得出结论：被减数越大，减数也越大，差不变。
三、练习巩固。
出示课件，根据20以内的退位减法表，完成练习。（学生主动举手回答。）
总结十几减9，根据退位减法表，得出结论：十减九等于一，一加十几的个位数，就是十
几减九的结果。
四、回顾计算方法。
想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？
出示课件，15-8=？方法1
破十法
方法2
先减再减——连减
方法3
想加算减。
师依次出示课件，演示计算过程并讲解。
课后作业：练习六第1、3、4、5题。
板书设计：
20以内的退位减法的
整理和复习
一、
十几减几的减法
二、
解决问题
例1.
还剩下几个气球？
17-9=8（个）
答：还剩下8个气球。
例2.（1）
还剩下几瓶矿泉水
16-7=9（瓶）
答：还剩9瓶矿泉水。
（2）还剩下几只船?
15-8=7（只）
答：还剩7只船。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-04 08:36:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 21
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3266
来自：学校：献县陌南镇南旺小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。