资料摘要
走进丽江教学设计教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师导入：同学们，在上一节课中，我们已经初读了《走进丽江》这篇课文，这节课我们随着作者一起再一次走进丽江，去领略一下那里的独特的风光。二、整体感知，印象丽江 1、检查预习情况，点击课文中心词句 师：预习课文时，丽江给你留下了怎样的印象？课文中
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- 2018-04-23 14:26:00
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7 走进丽江优秀教案案例
未知
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关键词：7 走进丽江优秀教案案例
正文
走进丽江教学设计
教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师导入：同学们，在上一节课中，我们已经初读了《走进丽江》这篇课文，这节课我们随着作者一起再一次走进丽江，去领略一下那里的独特的风光。
二、整体感知，印象丽江 1、检查预习情况，点击课文中心词句 师：预习课文时，丽江给你留下了怎样的印象？
课文中有一句话却能表达我们共同的感受，它统领全文，你认为是哪一句？（丽江，是一片神奇而美丽的土地） 板书：（神奇而美丽）
三、精读课文，赏玩丽江
（一）学习第1自然段 我们一起看看丽江的地理位置。让我们一起走进丽江，如此众多的景点中，作者主要向我们介绍了那些地方？
二）学习第2—4自然段 1.赏玩古城街道，遥想当年盛况 师：让我们驻足在这几百年前的古街道上，把画面定格在你的脚下，同学们，你们发现，最吸引你们眼球的会是什么？小组引读。
“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。” 2.进入古城，了解奇特布局 师：这美丽的街道让我们遐想连篇，驻足已久，赶快进入我们向往已久的古城吧！你会有什么惊人的发现呢？ ①
“
以四方街为中心，呈八卦形放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状分布。” ②“条条街道有小桥，小桥两边是人家。桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’
②
三）学习第5自然段 ③
1.师：古城的景色真是令人留连忘返呀！走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，现在我们一起看看雪山的美景。请同学们找出文中描写玉龙雪山的比喻句。 ④
2.总结比喻句的用法。 （四）学习第6自然段 ⑤
1.美丽的丽江令人着迷的岂止是古城与雪山，它还有：惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观„„ ⑥
2.欣赏图片，再读课文。
（五）学习第7自然段 ⑦
1. 师：每一景色都是那么令人着迷，神往。不知不觉已到了夜晚，漫步红灯笼映照下的丽江古城，真是别有一番景致，这里的景色让你有什么样的感受？闭上眼睛，边听边想象：此时你就漫步在这古城小街上，你的眼前出现了什么？你仿佛听到了什么？（由汇报小组
⑧
2. 生：我仿佛看到了……听到了……
四、总结课文，赞美丽江 ⑨
1.走进丽江，我们感受到了丽江的神奇而美丽。回顾课文，作者是怎样带着我们走进丽江的？用课文的句子连起来说一说。 ⑩
①、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
②、丽江还有许多迷人的景观。 ⑪
2.这样的句子在课文中有什么作用？（承上启下）。 ⑫
3.丽江的旅程即将结束，同学们，当你就要告别丽江之时，请留下一句赞美丽江的话语
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