解决问题优秀教学设计

一、

教学理念与方法简介

(一)

教材说明

1.学生已有的知识基础：（1）初步认识钟面上的时刻（2）认识了钟面上时分秒三个常用的计时单位。（3）学习了“时分秒”三个单位之间的换算。

2.设计这节课的原因：（1）时间单位不像长度单位那样容易用具体物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。（2）钟表的认读和学生生活密切相关，可以将它放大到生活中，让学生通过观察与记录以达到更深入理解的目的。（3）借助智慧教室可以充分实现学生互动，提升学习兴趣，从而降低抽象思考带给学生的困扰

(二)

教法说明

本课采用“混合学习模式”，即：学生开课前通过微课进行个性化学***台完成初步数据收集，课上

1.

翻转课堂。学生提前观看微课并完成预习练习，教师获得数据。

2.

协作分享。通过相互分享构建学习共同体，实现学习者不断从“我——同伴——新我”的循环提升过程。

3.

数据监测。借助智慧教室，实现课前与课后学生知识掌握情况的监测。做到教学有的放矢，更加提升课堂效率，提升学习品质。

(三)

科技应用说明

1、全面关注：运用智慧教室的抽人、抢权等功能实现对学生的全面关注。

2、互动不停歇：在智慧教室环境下，主要利用

HiTeach 电子白板批注功能及时生成学生课堂资源，随机抽取功能、抢答功能、助教、推送、拍照、飞递、评量、二次选择、飞讯等机制，让师生互动与小组合作，更高效进行。

3、思维可视化：运用智慧教室的数据分析统计功能，使学生思维可视化

有效利用数据，并运用数据决策，创造改变教学。

(四)

教学模式

教学环节分为以下几个步骤：个性自学——疑难分享——快问快答——巩固提升——自我评价

1.个性自学。学生课前观看微课完成预习作业。

2.突破疑难。通过独立思考，相互协作突破预习作业中的疑难点。

3.快问快答。利用智慧教室环境对学生进行快速选择问答了解学生学情变化情况。

4.巩固提升。独立完成数学书81页练习。同桌订正。

5.自我评价。通过智慧教室打分完成自我评价，把我学生学习情感态度情况。

模式架构

(流程图) 模式流程

步骤说明(50字内) 照片

学生提前观看模式微课，完成预习说明

作业。1.满足个(流性差异。2.预习

个性自学

程步步骤一：作业可以便于

骤可教师获取数据，自行有针对性的开新增展教学。

更选取错误率最多，高的题目作为需搭本节课重点解配照步骤二：

疑难突破

决的问题，主要片) 经历两个步骤：1独立思考2同桌分享。

设计选择题的方式了解学生学情的变化。特别是第二题还步骤三：

快问快答

联系了“直角“的判断，让学生体会知识之间相互联系。

学生回到书本，完成书上的两个练习，让学生步骤四：

巩固提升

的思维沉淀，同时体验自己对知识掌握程度的提升。

这个环节目的有二：1.是总结步骤五：

自我评价

归纳。2.是培养学生自我反思的能力。

二、

醍摩豆TPC教学活动(教案)设计

学习领域

数与代数

教材来源

教学对象

教学时间

北师大

二年级学生

40分钟

主题名称

淘气的作息时间（经过时间）

设计教学

杜琳老师

教学资源

TBL 智慧教室（学生每人一个反馈器）

教师一部手机

能力指标

计算经过时间（不超过一时）

1.

通过自学，发现时刻与经过的时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。

教学目标

2.

结合作息时间和各项活动的经过时间，发展空间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。

3.

在算法交流中丰富自己的思考

4.

在频繁互动和自我评价中获得积极的情感态度以培养学习反思能力。

教学流程

科技应用教学评量

教学模式

时间

(P、C) (T) (P、C) 一．课前学习

提前向学生投放微课供学生自主自学并完成预习练习。

二．出示课件：

5分电子白板

学生积极钟

参与

强权

①

个性自学

教师向学生了解预习情况，

一．出示课件

20分电子白板

思考不停钟

止，独立思

手机助教

考多种方法，讲解自

IRS反馈己的方法，丰富自己的器

②

疑难突破

出示错误率最高的习题，请同学们独立思考把自己想到的方法写在《个性学习记录表》上：

打分

思考，突破难点。

2.教师走入学生中，收集学生各种方法：

请各种方法的作者讲解自己的方法，并且给自己的方法取一个名字，其目的是帮助学生理解和掌握算算。通过算法分享突破本节课的难点。

4.

学生为每种方法打分，通过数据收集实现了算法的优化。

一．出示课件：

3 白板

反馈器

数据统计

③

快问快答

二．学生用反馈器选择答案

独立完成书上练习，并订正。

④

巩固提升

7 白板

反馈器

请学生分享学习收获，对算法进行归纳。

请学生对自己的学习打分，培养反思能力

5

数据统计

强权

挑人模式

数据统计

自我评价

附件- 2017智慧课堂创新奖-影片制作须知

报名文件与档案规范

一、

参选作品内容

(一)

参选视频须包含理念、模式与效益分析三个段落，其中「指定内容」为必须说明的项目，「补充内容」则可依实际情况加以说明或提供档案，可作为评选阶段的加分依据。



智慧模式理念：

【指定内容】：说明智慧课堂设计理念，并从「教材方面」、「教法方面」、「科技方面」进行说明。必须和醍摩豆TPC教学活动设计表(教案)的内容相符。

【补充内容】：可补充说明学校政策与愿景、学科社群运作、教师专业成长活动等。



智慧模式说明：

【指定内容】：说明智慧模式名称、学科单元与智慧模式流程图，搭配语音与教学现场视频说明教学流程，并清楚说明在教学过程中相关科技与功能的应用与效果。



智慧模式效益分析：

【指定内容】：说明智慧模式之效益，以及应用教学科技辅具、创新教学模式之心得。智慧模式之效益可包括对比过去教学模式的差异、展示学生的学习成效、展示学生的作品产出等。

【补充内容】：若教学模式有经过相关研究或实验，可附上结果进行佐证。

(二)

本协会将提供视频制作之片头、段落过场动画以及教学模式的视频字卡，下载之后可直接用於视频剪辑软体中，提升视频质感。

(三)

参选作品视频建议全长不超过10分钟，内容应力求简洁精要，以利评选。

段落长度可参考以下时间安排：智慧模式理念(2分钟)、智慧模式说明(6分钟)、智慧模式效益分析(2分钟)。

(四)

教学现场录影的画面，除了拍摄教室全景之外，亦可强调与教学策略或教学辅具相关的画面。例如：小组讨论的画面、使用IRS投票的画面、学生的作品展示、教师巡堂的画面等。要能清楚呈现教学模式的价值、教师的教学技巧、学生的学习历程。

(五)

若附上课堂教材，档案类型包括：HTE档、简报档(ppt)、文件(word、pdf)、图片、视频等形式皆可。

二、

视频技术格式规定

(一)视频清晰度至少达到1080p（1920×1080）的解析度。视频格式须为mp4档。

(二)参选作品视频请勿使用配乐，避免发生侵权问题。

(三)为了加强说明效果，在视频中可适时穿插简报，或运用文字、图画、照片等方式补充说明。需注意画面的解析度与对焦，勿模糊。

(四)拍摄时可以将教学的细节或关键处予以特写。

(五)录制环境避免声音吵杂，影响收音品质。

(六)请以专用脚架固定摄影机，避免造成画面晃动，并请保持摄影机水平，以免画面倾斜。

三、

照片格式

(一)解析度请在300dpi以上(约2048×1536)。

(二)档案格式请为JPG或PNG档。

(三)不要有手势或其他生活化动作为佳。

(四)照片请挑选直视前方，脸上无其他遮掩物(如太阳眼镜、帽子)。

温馨提醒：为能够让每个智慧课堂都能完美呈现，本协会设有评选活动咨询小组，可提供关於参选作品视频制作之内容与格式建议，教师可扫描二维码加入QQ交流群：17年智慧课堂创新奖（群号619549220）。