比例的基本性质第二课时教学设计｜教案在线预览

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比例的基本性质学习目标:1、我能知道比例基本性质。2、我能根据比例基本性质来判断两个比是否能组成比例。教学重点:掌握比例基本性质。教学难点:能根据比例的基本性质来判断两个比是否能组成比例。教学、学法:自主学习、合作探究教学过程:一、复习导入1、复习:A、什么叫做比例?B、你能写出几个比值是1.5的比

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的基本性质

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2018-04-24 20:17:00

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学校：盐津县豆沙镇万古村万古小学

比例的基本性质第二课时教学设计

未知

2018-04-24 20:17:00

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关键词：比例的基本性质第二课时教学设计

正文

比例的基本性质

学习目标:

1、我能知道比例基本性质。

2、我能根据比例基本性质来判断两个比是否能组成比例。

教学重点:掌握比例基本性质。

教学难点:

能根据比例的基本性质来判断两个比是否能组成比例。

教学、学法:自主学习、合作探究

教学过程:

一、复习导入

1、复习:

A、什么叫做比例?

B、你能写出几个比值是1.5的比吗?试一试吧!

你能把它们组成比例吗?

2、揭示课题:比例的基本性质

3、出示目标:

(1)、我能知道比例的基本性质。

(2)、我能根据比例的基本性质来判断两个比是否能组成比例。

二、合作探究。

联系课本41页的内容,思考并完成下面问题:

1、比例有多少项?什么叫外项?什么叫內项?能举例子吗?

2、比例的基本性质是什么?你能用字母表示吗?

3、完成例1在课本上。

4、比和比例的区别是什么?

小组合作讨论完成手中的卡片。教师巡视并指导。

三、汇报展示

1、学生汇报展示。

2、教师及时板书并总结。

四、目标检测。

完成课本41页上的“做一做”。

五、拓展延伸

同桌试着完成课本43页的第7题。

六、课堂总结。

谁来说一说自己的收获?

板书设计:

比例的意义和基本性质

在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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