②一片树叶优秀课堂实录

教学内容:北师大版小学语文第四册27—28页。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.使学生理解课文内容,理清故事情节.

3.使学生懂得怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点:

使学生明白“勿以恶小而为之”的道理。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,复习检测

1.同学们,现在是什么季节?你喜欢春天吗?为什么?(刚才孩子们说得都很棒,朱老师为每个小朋友点赞!)是呀,春天是万物生长、树木吐翠的季节,我们也不能辜负了这么美好的春光,来看看今天我们的学习目标又是什么呢?(目标都清楚了,大家有信心完成吗?声音真响亮,相信你们一定能顺利地完成我们这节课的学习任务。)春天来了,小树们悄悄地都吐出了嫩芽,春姑娘告诉我,她也给我们带来了许多叶子朋友,你们愿意和它们交朋友吗?

2.字词检测,巩固旧知。(指名读、齐读)

(从刚才同学们正确响亮的声音中朱老师感受到了你们迫切想和春天交朋友的心情,那么,接下来请你们再次调整坐姿,看看在这么美好的春光里,我们还能收获到什么呢?)【设计意图:由春天这个话题导入,既符合时令,又锻炼了孩子们的观察和说话能力;字词的检测,既是对上节课学习效果的巩固,也很自然地过渡到了下一个教学环节。】

二、品读感悟理清情节

1.图文对照想象理解

(1)由“目瞪口呆”引入:课文中谁最后“目瞪口呆”? (出示插图,找出原文)你知道“目瞪口呆”是什么意思吗?你可以做出这样一个表情吗?(目瞪口呆就是刚才同学们做出的睁大眼睛看着,嘴里却说不出话来的样子,你们的表演简直就是一个十足的小演员呢!)那么谁来说说小黄牛为什么会目瞪口呆? (板书:没有叶子的小椿树)

(2)原来的小椿树是什么样子?(指名读第一段,指导朗读:欢快的语气)如果你是小黄牛,此时你想对刚栽下的小椿树说些什么?(同桌不仅是生活的好伙伴,也是学习的好帮手,请同桌互相说一说吧!同桌互说,展示说)板书:长满叶子的小椿树

【设计意图:这一环节既有让学生观察图画的,也有让孩子理解词语的,还有让孩子进行想象理解的,能提高学生观察、表

达以及想象等各方面的能力】

2.读中交流品读感悟

(1)自由读2—7自然段,边读边想:_____、_____、_____、都喜欢小黄牛栽的小椿树。(板书小兔子、小猴子、小熊)(刚才同学们读得都很认真,那么谁来说一说我们的课文中都有谁喜欢小黄牛载的小椿树呢?)

(2)它们见到小椿树后都有什么反应?(指导朗读小兔子、小猴子、小熊的话:我从刚才同学们的朗读中感受到了什么是欣赏和赞叹,也从你们的表演中知道了原来遇到高兴或者喜欢的事物会用欢呼来表达自己的心情,小熊看了又看闻了又闻得表现说明它是多么地喜爱小椿树呀!孩子们,你们的领悟很到位呢!) (3)他们这么喜欢小椿树,那么小兔子、小猴子、小熊又都是怎样对待小椿树的?表演摘、掐、捋等动作。(谢谢孩子们精彩的表演,你们不仅有丰富的想象力,而且还有很强的表演技巧呢!下面找一个同学来说说你的感受吧,哦,你发现它们的动作都很轻,这是为什么呢?说明它们都不想伤害小椿树,对,他们都觉得自己犯的错误很小很小。你是一个既细心又有爱心的孩子!)

【设计意图:这一环节主要是通过自由读、个人读、范读、表演读等形式,感受欣赏、赞叹、欢呼、咂咂嘴等词语,表演摘、掐、捋等动作来表现小动物对小椿树的喜爱,既训练了学生的表演能力,同时也为后面理解“勿以恶小而为之”做铺垫。】

3.角色对话情感升华

(1)还有哪些小动物来过这里呢?从哪里可以看出来?此时,如果你是小椿树,已经一片叶子也不剩了,你想对这些小动物们说些什么呢?

(2)看到小椿树一片叶子也没有了,小动物们会说些什么?

(3)为了营救并继续保护这棵小椿树,你会做些什么呢?

(这些小动物认为摘下一片树叶是一个小错误,没想到却酿成了大祸,使小椿树面临死亡的威胁,看着可怜的小椿树,小动物们会怎么想?对呀,会后悔!会震惊!会伤心!请同学们设计一个营救帮助他们,让小椿树重新长出叶子!)

【设计意图:这一环节中让孩子们进行角色对话,假如你是小黄牛,看到小椿树一片叶子也没有了,你会说些什么,其它的小动物又会说些什么,让孩子们在进行角色对话时融入自己的情感,体会到小椿树的痛苦,同时感受到小动物的忏悔之心或者以后应该怎样做的决心。】

三、总结全文拓展延伸

孩子们,小动物们都很喜欢这棵小椿树,虽然它们认为自己仅仅只是摘了一片小小的树叶,但这却足以威胁小树的生命。虽然在他们看来,这只是一个小小的错误,但我们却不能因为这个错误的小就去做,这就是古人说的“勿以恶小而为之”(出示“勿以恶小而为之”),请同学们跟着老师读两遍。

孩子们,老师替小椿树谢谢你们,尽管你们刚才只是出了一

个主意,想了一个办法,但这是个善意的举动,每一个善意的举动累积起来,凝聚成爱的力量,它让小椿树又拥有了新的生命。所以,在生活中,我们不能因为好事很小就不去做,(出示“勿以善小而不为”)请同学们跟着老师读两遍。“爱护树木”是我们经常说的一句话,但是最重要的是我们每个人都要把它落实到行动中来,相信你们都能做到!

教学设计

晗 一片树叶

长垣县蒲东实验小学

二零一八年四月朱晓