整理和复习优秀教案范文

五年级《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容:人教版五年级上册42、43页。

教学目标:

1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值,能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念,了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。教学重点:理解小数除法的计算方法,并能够正确地计算,学会按照要求对各种情况的商取近似值。

教学难点:能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题,很清晰地把握整章各知识之间的关系。

教学过程:

一、开门见山,揭示课题

今天这节课,我们一起来整理、复习“小数除法”这一单元。

(板书:小数除法的整理与复习)

二、整理复习,梳理知识

1. 回顾知识,初步建构

师提问:在这个单元里,你学习了哪些数学知识?(结合学生的汇报,一边板书:除数是整数的小数除法,一个数除以小数,商的近似数,循环小数,用计算器探索规律。)

2.复习小数除法的计算。

出示:(1)计算下面各题。

3.81÷37(保留两位小数)0.51÷2.2

2.05÷0.82+0.18 0.125×7.41×80

学生独立计算后,分小组讨论计算方法,小组代表板演评析。

教师引导小结第一小题,除数是整数的除法,按照整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0 ,点上小数点,继续往下除。除到被除数的末位,如果有余数,要添0 再除。(板书:小数点对齐)教师继续追问:题目要求我们保留一位小数,两位小数,计算时应该注意什么?

学生总结,应比题目要求保留的位数多一位。(板书:四舍五入法(多一位))教师小结第二小题:一个数除以小数的计算方法:一看:看清除数有几位小数;二移:把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数,使除数变成整数。当被除数位数不足时,用“0”补足。三算:按照除数是整数的小数除法的方法计算。遇到计算结果是循环小数时,应计算到数字重复出现才能结束。

第三、四小题,学生能讲清运算顺序和运算定律。

3.以练带理,巩固提升

(1)完成三题基础练习。

a 直接写得数。

3.6÷0.6= 8.4÷0.7= 5.6÷0.8= 1.4÷0.35=

0.018÷0.09= 8.4÷4= 7.2÷3= 0.54÷6=

b下面各题的商哪些是小于 1 的?在( )里画“√”。

5.04 ÷6 76.5 ÷45 0.84 ÷28

( ) ( ) ( )

c下面的计算对吗? 如果不对,错在哪里?

(2)在()里填上“>”“<”说说你的理由。

4.48÷3.5 ()4.48 12.3÷1.5 ()12.3

13.3÷0.95()13.3 7.2÷0.64 () 7.2

被除数(),除数()1,商()被除数。

除数()1,商()被除数。

除数()1,商()被除数。

(3)我给小数分分类。

三、运用知识,解决问题

(1)把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯?

(2)张华带了9元钱去买圆珠笔,每支圆珠笔2.5元,他最多可以买几支?

在这一天里:

1)一个玩具的标价2.8美元,相当于多少人民币?

2)100元人民币可以兑换多少美元?

3)同一块手表在香港标价500港元,在日本标价5500日元。哪儿的标价低?

4)你还能提出其他数学问题并解答吗?

四、课堂总结

今天这节课我们复习了什么内容?你还有什么问题?

五、拓展练习

※6除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几?

板书设计: