资料摘要
呢？引导学生从意义上、项数上进行对比，最后三．巩固练教师归纳： 习四．全课小结 （1）学生独立写比例，看谁写得多。 （2）同学之间互相交流，说一说你是怎么想的，一共可以写多少个不同的比例。 一〉填空：1.表示（）的式子叫做比例。2.比值相等的两个比可以是（）:（）和 比是表示两个数相除，有两项；比例
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比例的意义教学实录
未知
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关键词：比例的意义教学实录
正文
呢？
引导学生从意义上、项数上进行对比，最后
三．巩固练教师归纳： 习
四．全课小结
（1）学生独立写比例，看谁写得多。 （2）同学之间互相交流，说一说你是怎么想的，一共可以写多少个不同的比例。 一〉填空：
1.表示（）的式子叫做比例。
2.比值相等的两个比可以是（）:（）和 比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。 5练一练： 做一做第1题。
（1）什么样的比可以组成比例？ （2）把组成的比例写出来。 （3说一说你是怎么找的。
（4）同学之间互相交流，检验各自所写的比例。（强调：本课主要利用求比值的方法判断两个比能否组成比例。）
独立写出几个比例。
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