②美丽的武夷山教学设计与反思

《美丽的武夷山》教学设计

甘肃省金塔县建新路小学王晓花

一、教学目标:

1、学会本课的生字新词

2、能正确、流利、有感情的朗读课文

3、感受武夷山的美丽,培养学生热爱自然。

二、教学重、难点:

1、读中感悟,体会武夷山的自然之美

2、想象自己置身于武夷山中,如情入境地感受武夷山的美丽三、教学过程:

一、揭示课题,板书课题

1、有一个风景如画、被称为是“人间仙境的地方”,同学们想去吗?那就是武夷山(出示词语卡片:武夷山)。

2、指导写“武夷山”:“武”是武功的“武”,千万不能把练武人的腿打折,不然让人家怎么练好武功,“夷”是阿姨的“姨”去掉女字旁,为了记住它,老师编了个字谜:一人背着一把弓。爱学习的小朋友请和老师一起写。

二、初读课文,学习生字。

要去美丽的武夷山,可有条件哟。(补充板书“美丽”)不知你你们能不能做到?第一,读课题两遍。第二,和课文中的字宝宝、词娃娃交朋友。怎样才能和它们交朋友呢?

(课件出示读书要求,师读要求:

读:用自己喜欢的方式读课文,借助拼音把预习时圈出生字多读几遍。

记:用自己喜欢的方法记住生字。

测:同桌用卡片互相检测生字认读情况,比比谁最棒。)好,把书轻轻打到34页。

2、学生自由朗读课文。

3、这一课的词娃娃、字宝宝要和同学们交朋友,谁愿做

他们的好朋友?

4、有两个多音字宝宝最淘气了,它穿着蓝衣服最先跑出来,要看看谁能叫准它的名字,它就和谁做朋友。(课件出示多音字)

5、其它字宝宝也不甘落后,也要和小朋友交朋友(课件逐个出示生字,指名读)说说你是怎样记住自己喜欢的字的。

6识字游戏——(照镜子):一些淘气的字宝宝要和小朋友们玩照镜子的游戏呢。

7还有些淘气的字宝宝要和小朋友们捉迷藏呢,谁来找它们。找到后它们想和你们玩”字词句交朋友”的游戏呢。(生字卡片反贴在黑板上,学生说出想找的生字,找到后领读,并组词造句)。

8、词娃娃早就等住不了,它开着火车来和小朋友交朋友了。(开火车认读生词。)

小朋友们昨天预习得都非常认真。看来我们班的小朋友都已养成了课前预习的好习惯,老师向你们竖起大拇指。

三、精读课文,体会武夷山美景。

1、要去武夷山,可谁知道武夷山在哪呢?你是怎么知道的?(课文第一段)。(你真是个会学习的孩子,因为会学习的孩子都会读书。那就请这位会学习的小朋友来读第一段,你一定会读得通顺、流利,声音响亮。)

指名读第一段,(其他同学看谁听得最认真,书看得最仔细,而且读书姿势正确。还要边听边想,这一段除了告诉我们武夷山在哪,还告诉我们了什么?(武夷山的景色有什么特点?)

(武夷山有“九曲溪水清如玉,三十六峰翠插天”之说,因此武夷山美就美在山美水美。)(板书;山、水)

2、下面请同学们听课文朗读,边听边想:课文哪一段写山?哪一段写水?

3、小组合作学习:你们喜欢什么?山和水美在哪?(出示学习要求:

读:各组用喜欢的方式读喜欢的自然段。

议:选择一任务完成:

1、武夷山的山美在哪?

2、武夷山的水美在哪?

报:小组长总结汇报。)

4、汇报:小组代表汇报,并组织大家学习,板书。展示小组成员预习时搜集的图片、视频资料等。教师师相机配合出示课件(山:三十六峰大王峰等。水:九曲溪等)

5、师朗读重点句子,进行句子训练:

三十六峰有的像,有的像,有的像,有的像,真是啊!

6、学习品味课文,指导朗读,分组读,指名读,

7、自由感悟有感情朗诵。

8、朗诵展示。

四、看视频,进一步真切领略武夷山的美丽。(武夷山到底有多美?我们想不想去看看?眼见为实。那我们是走陆路还是走水路?老师建议,我们平时很少坐船,还是走水路吧)(出示图片:古朴的竹筏)

五、小结

1、生总结:这节课你有什么收获?

2、师总结:这节课我们一起去了风光秀丽的武夷山,武夷山的山势险峻,山峰造型奇特,那里山山有溪水环绕,溪水随山峰湾回路转。我们感叹大自然的神奇竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。

六、作业:回家给爸爸妈妈当导游,介绍美丽的武夷山。