整十数加一位数和相应的减法课堂实录及点评

整十数加一位数和相应的减法教学设计

河北省任丘市北汉乡后桐小学许彦芳

教学内容:

冀教版一年级下册教科书第36~37页。

教材分析:

本节课是在学生掌握100以内数的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算,可以使学生进一步加深对数的认识,巩固100以内数的组成,同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。100以内加减法是生活中常用的数学知识,是生活数学的最好体现,同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一课的教学是重要的基础教学。

学生分析:

1、一年级的学生注意力集中时间较短,以直观形象思维为主,没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯。

2、学生在上学期学习过20以内的进位加法和退位减法,经过前几节的教学,学生已经掌握100以内数的组成。

教学目标:

1、经历进一步体会加减法的意义,了解加减法算式中各部分名称的过程。

2、知道加法算式中各部分的名称,会口算整十数加一位数和相应的减法。

3、能积极参与数学活动,体验数学学习的快乐。

教学重点:

1、口算100以内整十数加减一位数。

2、认识加减法算式中各部分的名称。

3、会看图列算式。

教学难点:

1、口算100以内整十数加减一位数。

2、认识加减法算式中各部分的名称。

3、会看图列算式

教具学具:

课件,小棒,数字篮子卡片,算式苹果卡片。

教学过程:

一、旧知复习,新授铺垫

1、填空练习

3个十和2个一合起来是()

5个十和8个一合起来是()

46里面有()个十和()个一

28里面有()个十和()个一

8个十是()

2、口算

10+3= 10+8= 10+6=

15-5= 17-7= 19-9=

二、创设情境,学习新知

1、创设情境,教学例题

师:同学们,今天老师带来一些饮料,你们想看吗?(大屏幕出示教科书例题图片)

1、引导学生观察图画,理解题意。图上画着什么?兔博士要我们算什么?请同学们一起读一读:一共多少瓶饮料?

2、探讨算法

请学生列出算式,教师板书30+5=

师:结果是多少呢?你是用什么方法来计算的?教师可以提示30里面有几个十?5里面有几个一?3个十和5个一合起来是多少?板书:30+5=35 3、认识加法算式中各部分的名称

师:请同学们先读一读这个算式,通过以前的学习,我们知道这是一道加法算式,你知道30在这个算式里叫什么数吗?5呢?35呢?

总结:在一个加法算式中,相加的两个数叫加数,加得的结果叫和。板书:

30 + 5 = 35

加数加数和

4、师:现在我把这35瓶饮料拿走5瓶,你知道还剩多少瓶吗?你会用算式来表示吗?教师板书:35-5=

5、6、 讨论算法

认识减法各部分的名称

师:加法算是在你还记得各部分的名称,那减法算式的你还记得吗?教

师板书:

35 - 5 = 30

被减数减数差

三、实践操作,巩固练习

1、摆一摆,算一算(大屏幕出示小棒示意图) (1)要求学生自己动手摆一摆

(2)根据教师的描述,摆出小棒,列出算式

2、比比看,谁算的又快又准

54-4= 90+5= 37-7= 2+70= 77-7=

65-5= 20+6= 42-2= 80+8= 30+5=

3、数学游戏:摘苹果

教师创设情境:同学们,你们喜欢吃苹果吗?苹果丰收了,摘苹果可没那么简单,我们必须将苹果上的算式计算出来,回答对了问题才算完成任务,你们有信心吗?让我们一起去采摘新鲜的苹果吧!

师:任务完成了,我们一起尝一尝吧!

四、全课小结

同学们,今天你们玩的开心吗?开心的同时学得知识你们掌握了吗?几十加几等于多少怎么算?几十几减几等于多少怎么算?加法算式中每个数字叫什么名字?减法算式中每个数字叫什么名字?

五、作业设计

教科书37页第二、三、四题。

六、板书设计

30 + 5 = 35 35 .- 5 = 30 加数加数和被减数减数差