复习100以内的加减法优质课教案整理｜教案在线预览

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100以内的加减法的整理和复习冀教版一年级下册张巧英教学目标:1. 引导学生经历单元知识分类和整理的过程,让学生体验到分类整理在单元复习中的作用,形成较为系统的认知结构。2. 经历模仿整理到自主整理的过程,培养学生方法迁移的能力,体验数学学习的乐趣。3. 通过对单元知识的查漏补缺,使学生经历反

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习100以内的加减法

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2018-06-08 17:53:00

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学校：高邑县西北营中心小学

复习100以内的加减法优质课教案整理

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关键词：复习100以内的加减法优质课教案整理

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100以内的加减法的整理和复习

冀教版一年级下册张巧英

教学目标:

1. 引导学生经历单元知识分类和整理的过程,让学生体验到分类整理在单元复习中的作用,形成较为系统的认知结构。

2. 经历模仿整理到自主整理的过程,培养学生方法迁移的能力,体验数学学习的乐趣。

3. 通过对单元知识的查漏补缺,使学生经历反思性学习的过程,扫除计算障碍,提高计算能力。

4. 通过分层练习,巩固单元知识、发展数学思维、提升学习自信。

教学过程:

一、知识梳理

1. 第一站:100以内数的加法

口算:10+70 32+50 32+5 32=9等

⑴学生独立完成并板演。

⑵分析梳理:

师:这几道题都是“两位数加两位数”,哪位同学能对这6加法算式进行分类,并且说说自己的想法?

学生回答问题,并说明自己的想法。教师板书。

师:同学们真能干,那么快就把6个算式进行了分类请仔细分析,哪种方法最合理?说说理由。

根据学生的分析、交流,并整理板书如下:

加法:

不进位:59+40 24+63 32+6

进位:37+38 46+24 75+5

⑶教师小结:

刚才我们一起对第二单元“100以内的加法和减法”中“加法”的有关知识进行了回顾和整理。其实,这一单元中,“减法”这部分知识和“加法”非常相似,怎样对“减法”进行整理呢?老师把这个任务交给同学们自己完成,有信心完成这个任务吗?

2. 第二站:100以内数的减法

⑴口算:76-5 63-8 100-70扥

⑵“100以内两位数减两位数”的整理。

学生整理后,全班交流、板书:

减法:

不退位:43-13 92-70 89-5

退位:56-18 72-27 90-7

3. 总结

师:现在我们把两部分知识的整理合并在一起,就完成了这个单元所有知识的梳理:

加法不进位:59+40 24+63 32+6

进位:37+38 46+24 75+5

减法不退位:43-13 92-70 89-5

退位:56-18 72-27 90-7

师:这幅图非常完整地反应了“100以内的加法和减法”总结了我们所学的一些主要知识。以后,同学们就可以用这样的方法来回顾和整理一个单元的知识。

方法指导:100以内的加法和减法运算应该注意以下几点:

⑴相同数位要对齐;⑵从个位加(减)起;(不进位加法也可以从十位加)⑶进位加法:个位满十,向十位进一;退位减法:个位不够减,从十位退一。

练习提升

1.基本练习:

用自己喜欢的方法计算:46+27 65+35;43-25 90-67; 98-89 100-78

估算:一个足球89元,一本词典41元,一个足球比一本词典大约贵()元。

2.提高练习:

60 +( ) = 83 ( )- 9 = 63

36比75少();比36多17的数是()。

3.拓展练习:

⑴54-()=4□,()中可以填。

⑵75+()=8□,()中可以填。

四、总结

今天,我们100以内的加法和减法,你有什么新的收获?还有什么问题?

板书设计

加法不进位:59+40 24+63 32+6

进位:37+38 46+24 75+5

减法不退位:43-13 92-70 89-5

退位:56-18 72-27 90-7

关于本教案的常见问题

Q：复习100以内的加减法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习100以内的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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