整十数加一位数和相应的减法教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

100以内的加法和减法(一)—整十数加一位数和相应的减法教学目标:1、经历进一步认识加减法的意义,了解加减法算式中各部分名称的过程。2、知道加减法算式中各部分的名称。会口算整十数加一位数和相应的减法。3、能积极参与数学活动,初步领会加减法各部分之间的关系。教学重难点:能够正确地,比较迅速地口算整十数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数和相应的减法

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2026-01-21 02:17:36

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学校：栾城区圪塔头小学

整十数加一位数和相应的减法教学设计(第一课时)

未知

2026-01-21 02:17:36

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关键词：整十数加一位数和…教学设计(第一课时)

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100以内的加法和减法(一)—整十数加一位数和相应的减法

教学目标:

1、经历进一步认识加减法的意义,了解加减法算式中各部分名称的过程。

2、知道加减法算式中各部分的名称。会口算整十数加一位数和相应的减法。

3、能积极参与数学活动,初步领会加减法各部分之间的关系。

教学重难点:

能够正确地,比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

理解算式的含义,认识加减法各部分的名称。

教学过程:

【导入】一,旧知复习,新授铺垫。

师生进行“数的组成”的练习。

89里有()个十和()个一组成的

56里有()个十和()个一组成的

91里有()个十和()个一组成的

6个十和5个一组成的数是()

刚才我们复习100以内数的组成,同学们的表现非常好,今天这节课我们将学习整十数加一位数和相应的减法。板书:整十数加一位数和相应的减法(通过“数的组成”这部分的复习,为下面学习“整十数加一位数和相应的减法”进行必要的铺垫。)

【讲授】二,探究新知

1、介绍整十数加一位数算法及加法算式中各部分的名称

出示图一

同学们刚才我们把问题都解决了,真不错。同学们仔细看图,说说从图中看到了什么?(生自由说)

根据你看到的信息,你能提出什么问题?(生自由说)

同学们真会动脑筋,想出这么多问题。如果想知道“一共有多少瓶?”,应该怎样计算?

学生口头列式,教师板书:30+5=35 为什么用加法计算?请学生说说怎样想才得到30+5=35的?

引导学生说出:因为30和5合起来所以用加法;算30+5,想3个十和5个一合起来是35. 介绍加法算式中各部分的名称谈话:每个小朋友都有一个好听的名字,在一个算式中的各部分也有各自的名称。在加法算式中,像30+5=35相加的两个数都叫加数,两个相加的结果叫和。(师边说边在30+5=35的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和)

出示图二

巩固学习“整十数加一位数算法及加法算式中各部分的名称”

2、介绍几十几减几算法及减法算式中各部分的名称

刚才我们在第一幅图中计算出一共有多少瓶酸奶?(生自由答)

那如果老师从这些酸奶中拿走5瓶,还剩几瓶?你打算怎样解决?(同桌合作交流,说说想法)

学生口头列式,教师板书:35-5=30 请学生说说怎样想才得到35-5=30的?

引导学生说出:算35-5,想3个十和5个一去掉5个一还剩3个十,就是30。

介绍减法算式中各部分的名称在35-5=30的减法算式中,我们能不能也给它各部分取个名字呢?

减号前面的数叫被减数(板书:被减数)

减号后面的数叫减数(板书:减数)

减法算式中的得数叫差(板书:差)

指名说一说35-5=30中各部分的名称。

巩固学习“几十几减几算法及减法算式中各部分的名称”

【活动】三,及时练习、巩固新知:

80+9= 3+70= 60+5=

43-3= 58-8= 94-4=

摆一摆,算一算

10 + 2 =12

【讲授】四,本课小结

这节课我们学习了整十数加一位数和相应的减法,并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”,加得的结果是“和”;减号前面的数是“被减数”,减号后面的数是“减数”,减法中的得数叫做“差”。

【作业】五,课后作业

课后“练一练”

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数和相应的减法教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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