7~9的组成和分解名师课堂实录

8、9的组成

教学目标:

1. 经历把一个整体分成任意两部分的过程。

2. 能根据“分”的过程和结果,说出8、9的组成。

3. 在游戏中,体会数的奥妙,激发对数学的兴趣。

教学重点:能根据“分”的过程和结果,说出8、9的组成。

教学难点:知道8、9的组成。

课前准备:小棒若干、数字卡片等。

一、新课导入

师:猪妈妈有9个苹果,要分给它的两个猪宝宝,可是猪妈妈想来想去也不知道可以怎么分。今天,我们就来帮帮猪妈妈好吗?

师:我们用9根小棒来代替9个苹果,

大家一起来做,看看可以怎么分?

二、实践操作:

(一)9的组成

1.两人为一组,每组分到9根,可以怎样分?请小朋友把所分的结果记录下来。

2.各组互相交流,看看都是怎么分的,分的结果怎样。

3.总结9的分解式。

9 9 9 9

╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲

1 8 2 7 3 6 4 5

4.师:我们的小朋友真棒!很快就帮猪妈妈把问题解决啦!现在小朋友再根据这个式子想一想几和几合成9呢?

总结:

1 8 2 7 3 6 4 5

╲ ╱╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱

9 9 9 9

(二)8的组成

1.两人分8根小棒,可以怎样分?请同学把分的结果记录下来。

2.各组互相交流,看看都是怎么分的,分的结果是怎样。

3.总结8的分解式。

8 8 8 8

╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲

1 7 2 6 3 5 4 4

4.讨论:几和几合成8?

总结:

1 7 2 6 3 5 4 4

╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱

8 8 8 8

三、练一练

1、□ □□ □□ □□ □ 8 8 8

8 ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲

╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱

□ □ □ □ □ □ □ □

9 9 9

2、同学互相考卡片,说数的组成

3、练一练

(一)在□填上合适的数。

4、综合练习。

2 4 5 3 5 4 3 4

╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱

6 □□ □

6 □ 6 2 7 2 3 2

╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱ ╲ ╱

9 □□□

4 □ □ □

╲ ╱ ╲ ╱

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四、数学游戏

分组进行,拿出数字卡片,既可以说组成,也可以说一个数可以分成几和几。