两位数减整十数公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容:冀教版小学数学一年级下册教材第74--75页。二、教学目标:知识与技能:1.学生掌握两位数减整十数的口算过程。2.会计算两位数减整十数的口算减法。过程与方法:引导学生参与学习活动,经历两位数减整十数的计算方法的的探索过程。情感、态度与价值观:培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数减整十数

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2018-05-28 17:20:00

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学校：栾城区赵家庄完全小学

两位数减整十数公开课教学设计模版

未知

2018-05-28 17:20:00

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关键词：两位数减整十数公开课教学设计模版

正文

一、教学内容:冀教版小学数学一年级下册教材第74--75页。

二、教学目标:

知识与技能:

1.学生掌握两位数减整十数的口算过程。

2.会计算两位数减整十数的口算减法。

过程与方法:

引导学生参与学习活动,经历两位数减整十数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观:

培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。

学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨教学准备:课件或挂图、小棒、教学图片。

三、教学过程:

口头完成教师出示的有关数的组成和口算习题。

复习:

1、36里面有()个十和()个一,49里面有()个十和()个一。

2、口算:36+20

学生按教师要求摆小棒,边摆边说出自己的想法。在集体交流时,可能会出现三种思维过程:

1、从三捆中去掉两捆,还剩一捆和6根,是16根。2、3个十去掉2个十,还剩1个十和6个一,结果是 16。3、把36分成30和6,先算30-20=10,再算10+6=16

学生 1、教师提问:如果把36+20改成36-20又该怎样计算呢?大家拿出准备好的小棒,动手摆一摆,边摆边说你是怎样想的?先组内说,再汇报。

2、完成试一试:教师出示题目,引导学生说出自己的算法和理由(先同桌或小组交流,再填书,然后全班汇报)。

用学生按教师要求完成练习。 1、学生观察情景图,从中获取数学信息,列式并口算。

2、自主小天地,学生编出自己的试题,同桌间互相解答。3、完成练一练的1、2、3题,第1题:先说想法,再口算:第2题:制成活动片,让学生反复进行口算;第3题:以故事的形式导入,展示情境图。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减整十数公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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