11减几教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

11减几的退位减法教学内容课本81-82页教材分析本节课主要学习11减几的计算方法,通过本节课的学习学生能熟练的口算11减几的减法,在经历与他人交流各自的算法的过程中,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学目标1 再动手操作、交流的活动中,经历学习11减几的计算方法的过程。2 会计算11减几

资料类型：教学教案文档

所属课文：11减几

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2018-04-10 11:15:00

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学校：曲阳县燕南学校

11减几教学设计一等奖

未知

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关键词：11减几教学设计一等奖

正文

11减几的退位减法

教学内容

课本81-82页

教材分析

本节课主要学习11减几的计算方法,通过本节课的学习学生能熟练的口算11减几的减法,在经历与他人交流各自的算法的过程中,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

教学目标

1 再动手操作、交流的活动中,经历学习11减几的计算方法的过程。

2 会计算11减几的减法,能正确进行计算。

3 积极参与学习活动,主动与同学交流自己的算法。感受算法多样化。

学情分析

让学生经历11减几算理的构建过程,体验11减几计算方法的多样化。

重点、难点

能正确计算11减几的减法。

理解和掌握计算方法。

教具学具

卡片、塑料小棒(1捆零1根)、课件

教学过程

一复习旧知

1出示卡片

10-7 10-3 10-4 10-5 16-2 17-5

2 11是由()个()和()个()组成的。

师:今天我们学习11减几的减法。板书11减几

二新授

1课件出示一个玩具店的场景:

师;你发现了什么数学信息?如果你是售货员阿姨,你怎样给聪聪拿皮球呢?

(让学生说说自己的拿法)

2师:聪聪买走了3个皮球,售货员阿姨看着盒子里的皮球会想什么呢?

提出问题:还剩几个皮球?请同学列式。板书11-3=()

3 师:用自己的方法算一算,可以画图、可以摆小棒,也可以是其他方法。同桌或前后桌互相交流。

4 师巡视,个别指导。

5 汇报交流,学生在讲台演示。

师如果发现有的同学没有把一捆小棒打开,要提醒学生先打开一捆小棒变成10跟,再拿小棒。(为什么要打开一捆小棒?指名说)

6 把拿小棒的过程用课件演示一遍,让学生更清楚那的过程,从而明白11减的算理。

师演示到从10根里面拿出3根,在和剩下的1根合起来时,板书

三课堂练习，（课件出示）

1、练习题

2、练习题

（做2前，师提示9号小朋友为什么能上船？）

四课堂小结

这节课同学们表现非常好，你学会了什么呢？

关于本教案的常见问题

Q：11减几教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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