口算乘法优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法1.理解并掌握整十、整百数的口算方法能比较熟练地进行口算。2.引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维。重点:培养掌握口算方法,能正确地进行口算。难点:掌握多种整十、整百数乘一位数的囗算方法。教学过程复习导入1.出示口算卡10×3= 30×6= 8×40= 7×8= 5×3 = 3×

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所属课文：口算乘法

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2018-05-31 16:30:00

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学校：都安瑶族自治县加贵乡板磨小学

口算乘法优质教案设计

未知

2018-05-31 16:30:00

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关键词：口算乘法优质教案设计

正文

口算乘法

1.理解并掌握整十、整百数的口算方法能比较熟练地进行口算。

2.引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维。

重点:培养掌握口算方法,能正确地进行口算。

难点:掌握多种整十、整百数乘一位数的囗算方法。教学过程

复习导入

1.出示口算卡

10×3= 30×6= 8×40= 7×8= 5×3 = 3×60=

2.引出学习目标

师:这些口算知识都是大家之前学过的,今天我们继续学习口算乘法。(板书课题:口算乘法,两三位数乘一位数)

二、探索新知

1.创设情境:请同学们翻开数学课本到41页水果超市情境图。

看图中有一位阿姨去商店里面买草莓,请同学们根据阿姨与商店老板的对话,你能提出什么数学问题,请同学们认真思考。

2.探究口算方法

(1)学生独立思考、交流解决问题的方法,口算算式:15×3。

(2)你是怎样算出得数的?同桌之间交流方法。

(3)学生汇报计算方法:

生1:把15看成10+5,想:10×3=30,5×3=15,30+15=45。生2:用列竖式计算。

生3;15+15+15=45

(4)讨论交流;你喜欢哪一种方法?为什么?

教师根据学生交流小结口算方法:两位数乘一位数,可以先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次乘得的积相加。

3.对比练习。

13 ×5= 12 ×6=

130×5= 120×6=

(1)要求学生任选一组与同桌说说该如何口算。

(2)通过对比,你们发现了什么?

(3)根据学生回答小结:几百几十数乘一位数的乘法,口算时可以先用一位数去乘0前面的数,再在积的后面添一个0.

(4)利用这样的口算方法,谁能很快地说出150×3等于多少?

三:巩固拓展

1.完成教材第41页“做一做”

2.完成教材第43页“练习九”第一题,第二题。四、课堂小结

这节课我们学习了口算乘法,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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