①雨后优质课教学设计

《雨后》教学设计

新乡市牧野区第二实验小学张文慧

一、教材简析。

这篇课文是北师大版二年级下册十三单元的第二课,是著名作家冰心的一首儿童诗。诗人运用生动、形象、富于童真童趣的语言,描绘了雨后广场上孩子们无忧无虑、无所顾忌地尽情玩耍的场面。

活泼的语言,可爱的形象都是低年级学习喜闻乐见的,很容易激起学生的共鸣。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、认识12个生字,会写7个生字。联系上下文,理解词语。

3、结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

三、重难点:

1.指导有感情地朗读课文,体会“快乐”的情感。

2.认读生字,理解词语,体会快乐。

四、教学准备:

多媒体课件。

五、教学过程

一、谈话导入。

1.你喜欢下雨吗?说说理由。

2.现在,就有这么一群小朋友,他们也和你们一样,喜欢在小雨中悠闲地漫步,在水坑里尽情地玩耍嬉戏。看看他们在雨后都做了哪些有趣的游戏。

3.学习课文之前,先了解一下作者(冰心简介)。

谁来给大家读一读。

4.是啊,冰心奶奶为孩子们创作了大量的儿童文学作品,我们今天学习的《雨后》就是其中的一篇,让我们一起来欣赏吧。

二、默读课文,自学生字。

请你默通课文,看清老师的要求:

1.画出生字词,遇到不认识的字(问同学、查字典、猜一猜)。

2.不懂的问题,在旁边打“?”。

3.边读边想:课文的主要内容是什么?

三、检查预习情况。

1.词语接龙,检查课文中生字宝宝你们都认识了吗?

2.默读时,贵在边读边思考,现在我们把默读的思考交流一下吧。

课文的主要内容是什么?

3.概述课文主要内容

时间谁地点干什么

雨后孩子们广场上尽情地玩耍

4、谁能把这几个要素连起来,说一说,课文的主要内容。

四、学习第一小节。

1.雨后的广场是什么样子的,齐读第一小节。

2.这一小节写得美极了,你读懂了什么?跟大家分享一下。

⑴树叶经过大雨的冲刷,显得更加翠绿:闪着金光的树梢什么样?

⑵雨很大:成了一片海洋。

⑶孩子们很快乐:快乐得好像神仙一样。

3.你们可真会学习,从诗歌中读出了美景和快乐,谁想带着自己的感受,再读一遍。

1.学习二小节。

从你们绘声绘色的朗读中,老师感受到了你们的快乐,更快乐的事情还在后面呢。我们请一位小哥哥来读第二小节。

2.生评价,他读的怎么样?(先优点,再谈不足)。

标出来。(踩、

3.你觉得,这一小节哪里写的最精彩?用

溅、喊、滑)

4.这里有一个“踩”,你在雨水坑里还玩过什么花样?(趟、跺、踢……)

5.刚才,我发现一个表演家,他一边读一边做动作,你能上来读一读吗?

⑴一边使劲踩水,一边喊。

⑵从这些动词中,你体会到了什么?

6.你觉得小哥哥是一个什么样的哥哥?

淘气、快乐、有趣、关心妹妹。

7.如果你是小哥哥,你会想到些什么?

8.谁愿意把这种有趣的场面再读一遍,愿意读的可以起立、带着动作读。

9.老师从你们绘声绘色的朗读中,老师看到了一个淘气、调皮、有趣、勇敢、关心妹妹的小小男子汉形象。

五、学习三节。

1.不好,小哥哥狠狠地摔了一跤,指名男生读,看看他能读出什么感觉。

2.他为什么说“糟糕”?他的心里会想到些什么?

3.真的是感同身受啊,从哥哥的肆无忌惮的行为中看到了你自己的影子。

4.真的很糟糕吗?嘴上说糟糕,他现在的心情其实是怎么样?

你是从哪里看出来的?(通红、欢喜、兴奋、骄傲)

6.宁愿挨一顿打,也要痛痛快快地疯一场。

7.多音字兴

8.理解词语:兴奋骄傲(一词多义)

六、学习第四节。

1.刚才是疯小子的玩法,那小姑娘又是怎么玩的呢?

2.指名女生读第四节,把自己的感受读出来。

3.谁来评价一下。……你读得……我听出了……

4.注意儿化音,正音。

5.泥裤子:溅得满身泥水,又跌入泥坑的调皮小子。

标出动词。(撅、跟、咬、

6.哪里写得最有趣的是哪里?用

提、跑)

7.再齐读,用心体会这几个动词,感觉妹妹和哥哥有什么不同?

矛盾、有所顾忌、在乎形象、怕挨骂、爱干净、有点淘气8.小女生的事儿可真多呀,妹妹心理会想些什么?

⑴矛盾心里,既羡慕哥哥无所顾忌地在雨地里任意踩水疯跑,

⑵又顾忌自己的小淑女形象。

9.女生上台,带上动作再读一遍,让大家感受到想玩又放不开的矛盾心里。

七、拓展练习,积累表示快乐的词语。

1.诗歌中除了用动词准确外,还有很多表示快乐心情的词语,你能在文中用曲线画出来吗?(快乐、好像神仙一样、欢喜、兴奋、痛快)

2.你还积累过那些表示快乐的词语?

3.老师也积累了一些表示快乐心情的词语,想和你们一起分享。

⑴快乐欢喜兴奋痛快快活开心愉快乐呵

⑵乐滋滋喜洋洋甜丝丝兴冲冲乐陶陶

⑶心花怒放欣喜若狂喜上眉梢兴高采烈喜气洋洋

欢天喜地喜出望外欢呼雀跃手舞足蹈笑逐颜开⑷好像神仙一样笑了起来欢乐的海洋一蹦三尺高

七、拓展,唱《快乐的生活》

1.老师现在的心情十分快乐,因为,您们脸上洋溢的笑容感染了我。

2.让我们一起在快乐的歌声中结束这节课的学习吧。

可以坐着拍手,可以站起来做动作,也可以载歌载舞,尽情欢乐!

六、板书设计。

雨后

哥哥调皮关系妹妹有趣勇敢

妹妹矛盾爱干净有点淘气

享受生活分享快乐