练习四教案评析｜教案在线预览

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教学内容:北师大数学三年级下册练习四-长方形的周长和面积对比教学目标:1、知识与技能:复习周长和面积的概念和计算方法,使学生进一步认识到它们的不同,发现并总结计算周长和面积的一般方法。2、过程与方法:在探索过程中初步培养学生辨析、归纳总结的能力。3、情感态度价值观:初步培养学生运用所学知识,解决生活

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所属课文：练习四

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2018-05-11 14:33:00

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学校：本溪市实验小学

练习四教案评析

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2018-05-11 14:33:00

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关键词：练习四教案评析

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教学内容:北师大数学三年级下册练习四-长方形的周长和面积对比

教学目标:1、知识与技能:复习周长和面积的概念和计算方法,使学生进一步认识到它们的不同,发现并总结计算周长和面积的一般方法。

2、过程与方法:在探索过程中初步培养学生辨析、归纳总结的能力。

3、情感态度价值观:初步培养学生运用所学知识,解决生活中有关周长和面积的问题的实际能力。

教学重点:发现、归纳总结周长和面积的区别及求周长和面积的一般方法。

教学难点:归纳总结求周长和面积的一般方法。灵活运用所学有条理地解决生活中的问题。

教学过程:

一、创设情境,复习周长和面积

课件出示情境问题:学校花坛有一块长方形空地,全部铺上草坪,需要购买多少平方米草坪?四周围上围栏,需要准备多长的围栏?

师:想一想,这两个问题分别是求长方形的什么?

学生思考后回答:长方形的周长和面积。

师:想要求出这个长方形的周长和面积,必须得知道什么条件啊?

生:必须得知道这个长方形的长和宽。

师给出长方形的有关条件,学生计算。

由于是基础题型,学生可以直接列式并口答出结果。

二、引导探究,发现周长和面积的不同

独立思考后小组交流:长方形的周长与面积有什么相同与不同?

学生讨论后回答:

相同点:面积和周长计算都需要知道长方形的长和宽。

不同点:意义不同、计算方法不同以及单位不同。

师生再一次复习长方形的周长和面积的意义,并直观感受周长是表示线段的长短,面积表示面的大小。

学生合作填表,

学生进一步认识并总结:求一个图形的周长就是要把图形所有的边合起来。求一个图形的面积就是要数出这个面上有多少个面积单位。

三、探索拓展,解决生活中的数学问题

1、在一片空地上,用24米的篱笆来围一个最大面积的长方形地,怎样围面积最大?

学生合作填表。

2、把两个完全相同的长方形拼成一个大长方形,求它的周长和面积?

生独立完成。

师:如果把这两个长方形拼成一个正方形,它的周长和面积各是多少呢?生:……

师:拼成的两个图形,面积相等吗?周长相等吗?为什么?

生小组讨论后汇报:面积完全相等;因为长方形少了两条宽;正方形少了两条

长。所以两个图形的周长不相等。

3、求出三个图形的周长和面积,想一想,有没有简便算法?

小结:生活中还有很多可以用周长和面积的知识去解决的问题,平时请同学们认真观察、善于发现。

板书设计:

周长面积

线段的长短面的大小

关于本教案的常见问题

Q：练习四教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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