有关0的加减法算式与计算优质课教案推荐｜教案在线预览

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0的加减法一、复习旧知,导入新课1、手指操师:同学们,上课前我们先来活动一下我们的手指,来做一做手指操。今天我们来练习2-5的手指操。2、口算练习3+1= 3+2= 3+3= 5-1= 8-4= 7-2=3、认识0的意义师:从开学到现在,我们认识了哪些数字?生:0-10.师:在这些数字中,哪个数最大

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所属课文：有关0的加减法算式与计算

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2018-06-01 07:50:00

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学校：石家庄市四中路小学

有关0的加减法算式与计算优质课教案推荐

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关键词：有关0的加减法算式与计算优质课教案推荐

正文

0的加减法

一、复习旧知,导入新课

1、手指操

师:同学们,上课前我们先来活动一下我们的手指,来做一做手指操。今天我们来练习2-5的手指操。

2、口算练习

3+1= 3+2= 3+3= 5-1= 8-4= 7-2=

3、认识0的意义

师:从开学到现在,我们认识了哪些数字?

生:0-10.

师:在这些数字中,哪个数最大?哪个数最小?

生:10最大,0最小。

师总结:每一个数字,无论它是大还是小,都可以表示数量的多少。

出示课件(小鸟)

找同学读问题,并根据情境图说数字,最后一幅图用数字0表示。重点让学生说说“0”的含义,这里的“0”表示一个也没有。然后点题。——0的加减法。

二、故事导入,看图列式

1、提加法问题,列算式,总结计算方法。

师:请听“小猫钓鱼”。播视频

刚才同学们听得非常认真,老师来考考大家。

猫妈妈钓了几条小鱼?小猫钓了几条小鱼?

生:猫妈妈钓了3条小鱼,小猫钓了0条小鱼。

师:为什么小猫一条鱼也没钓着?

生:因为他钓鱼时不专心,所以他一条也没有钓到。

师:你们从中能明白什么道理?

生:做什么事都要专心。一心一意。

师:谁能试着一个数学问题?

生:他们一共钓了几条鱼?

教师出示课件上的问题:“小猫和猫妈妈一共钓了几条鱼?”

师:谁来解答?

生:0+3=3

师:0在这表示什么?3呢?强调两个3,表示的意义不同。

结果你是怎么算出来的?生说想法。

“3+1=4 3+2=5 3+3=6

3加一个数字,结果都增加了。为什么3+0的结果没有增加呢?”生:因为0表示一个也没有。3加上0不会变多,所以结果还是3 师:猫爸爸也去钓鱼了,猫爸爸钓了4条小鱼。

猫爸爸和小猫一共钓了几条鱼?

生:4+0=4 (重点说每个数字表示的含义)

师:猫爷爷也去钓鱼了,猫爷爷钓了5条小鱼。

猫爷爷和小猫一共钓了几条鱼?

生:5+0=5 (重点说每个数字表示的含义)

师:猫奶奶也去钓鱼了,猫奶奶钓了5条小鱼。

猫奶奶和小猫一共钓了几条鱼?

生:6+0=6 (重点说每个数字表示的含义)

师:从3+0到6+0读一遍,你发现了什么?

师生总结:当一个数加0时,结果还是它本身。

2、提减法问题,列算式,总结计算方法

师:故事还没讲完,我们一起看看又发生了什么事?

(继续播故事)

发生了什么事?谁能用简练的话,说一说。

师:还剩几条?生:3-3=0

为什么用减法?

生:因为吃了,变少了,所以用减法。

师:这里的0表示什么?生:一个也没有。

师:猫爸爸的小鱼也被小猫吃完了,还剩几条小鱼?生:4-4=0 (重点说每个数字表示的含义)

师:猫爷爷的小鱼也被小猫吃完了,还剩几条小鱼?生:5-5=0 (重点说每个数字表示的含义)

师:猫奶奶的小鱼也被小猫吃完了,还剩几条小鱼?生:6-6=0 (重点说每个数字表示的含义)

师:读这几个算式,你发现了什么?

师生总结:两个相等的数相减,结果是0.

三、试一试

(1)()+0=3

(2)5-()=0

关于本教案的常见问题

Q：有关0的加减法算式与计算优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有关0的加减法算式与计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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