乘法运算定律PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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附件2:临城县优课教学设计模板(参考)预设:先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。师:是的,这就是乘法结合律。(板书,课件出示内容)师:你能用字母表示出来吗?预设:(a×b)×c=a×(b×c)4)思考:比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律,你发现了什么?预设:交换律是两数相加、相乘

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-23 10:39:00

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学校：临城县城关小学

乘法运算定律PPT配套优秀教学设计内容

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2018-04-23 10:39:00

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关键词：乘法运算定律PPT配套优秀教学设计内容

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附件2:

临城县优课教学设计模板(参考)

预设:先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。

师:是的,这就是乘法结合律。(板书,课件出示内容)

师:你能用字母表示出来吗?

预设:(a×b)×c=a×(b×c)

4)思考:比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律,你发现了什么?

预设:交换律是两数相加、相乘的规律;结合律是三数相加、相乘的规律,既可以从左往右一次计算,也可以先把后两个数相加(乘),和(积)不变。3、学习例3

现在我们解决第三个问题:(课件出示)

一共有25组,每组里4个人挖坑种树,2个人抬水浇树。一共有多少

名同学参加了这次植树活动?

1)师:请同学们认真读题,说说你的想法,你会先求什么,再求什么?

预设1:我先求每组的人数,再求总人数。

预设2:我先求挖坑种树的人数,再求抬水浇树的人数,最后加起来。

师:好,下面请同学们根据自己的想法列出综合算式并计算。

(教师巡视,请两种不同算法的同学板演)

师:同学们,你们的结果是多少?(150人。)

师:这两种列式的结果一样,所以我们可以写作:

(4+2)×25 = 4×25+2×25

师:等号两边的算式有什么相同和不同?

2)探究、验证。

出示:((出示一组算式)猜一猜:它们的结果会怎样?

(3+2)×4 ○3×4+2×4

(5+10)×2 ○ 5×2+10×2

师:中间可以用“=”来连接吗?(通过计算验证)

师:这两道算式相等是一种巧合还是有规律呢?请同学们从左到右观察,你能发现什么规律吗?

3)小组讨论,全班总结。

预设:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再把两个积相加,结果不变。

师:是的,这就是乘法分配律。(板书,课件出示内容)

师:你能用字母表示出来吗?

预设:(a+b)×c= a×c+ b×c或a×(b+c)=a×b+a×c

三、巩固联系,提升认识。

同学们,乘法的三个定律你觉得学得怎样?老师这儿有些练习题,你敢接受挑战吗?

1. 根据乘法运算定律,在里填上适当的数。

15×16=16×

(25×7)×4=( ×)×7

3×4×8×5=(3×4)×( ×)

117×13+117×7=117×( + )

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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