资料摘要
二:正比例图像四、激励、展示 老师组织学生观察教材第46页数量和总价关系的图像,引导提问:该图像水平直线上的点和竖直方向的点分别表示什么?(分别代表总价和数量)1.当水平方向上的点增大时,竖直方向上的点会怎么样?2.你们把图中画出(10.35)和(12.42)两个点,然后和图中原有直线连接起来并延长
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：成正比例的量
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 76
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 18:40:00
- 来源学校
- 学校：拜城县康其乡苏勒滚村小学
成正比例的量ppt配用优秀获奖教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成正比例的量ppt配用优秀获奖教案
正文
二:正比例图像
四、激励、展示 老师组织学生观察教材第46
页数量和总价关系的图像,
引导提问:该图像水平直线
上的点和竖直方向的点分别
表示什么?(分别代表总价和
数量)
1.当水平方向上的点增大
时,竖直方向上的点会怎么
样?
2.你们把图中画出(10.35)
和(12.42)两个点,然后和
图中原有直线连接起来并延
长,会发现什么?
3.老师引导学生归纳总结:
我们从图中看出,当直线上
的点对应的数量扩大到原来
的2倍时,点对应的总价也
会扩大到原来的2倍。
激励
教材第48页‘做一做’
组织学生独立完成习题,然
后依次回答各题,得出相应
的答案。
学生思考并提出解题思路。
水平直线点表示数量,数值直线表示总价。
水平方向上的点增大时,竖直方向上的点随着增大。
把图中画出(10.35)和(12.42)两个点,然后和图中原有直线连接起来并延长,会发现它们都在一条直线上。
展示
学生独立做题,并回答问题。
表中有时间和路程两种量,它们是相关联的量, 80÷1=80
160÷2=80
240÷3=80
320÷4=80
400÷5=80
480÷6=80
成正比例关系,因为两种量的商一定的
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 18:40:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 76
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_5159
来自：学校：拜城县康其乡苏勒滚村小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：成正比例的量ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成正比例的量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。