用2～6的乘法口诀求商全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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用2～6的乘法口诀求商全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：用2～6的乘法口诀求商全国优秀课堂实录

正文

用2-6的乘法口诀求商

教学内容:教科书第23页例1,练习五的第1~3题。

教学目标:

1.初步学会用乘法口诀求商。

2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。

教学重点:提高学生的口算能力;

教学难点:用乘法口诀求商的方法

教学准备:小黑板、算式卡片

教学过程:

一、复习

口算练习,并说出你是用哪句乘法口诀的

二、新课

1.引出除法算式12÷3。

呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。

提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

请学生列出除法算式:12÷3。

2.探讨计算方法。

(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。

(2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。

(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突出强调:可以用乘法口诀想商。

3.尝试用乘法口诀求商。

(1)出示例1的第(2)个问题,并让学生列出算式。

(2)请学生用乘法口诀想:商几?

(3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

(4)显化想商的过程。

根据学生的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十

二,所以商是3。

三、练习

1.练习五的第1题。

让学生说一说题意,再计算。

计算后,同桌互相说一说,怎样想出商。

2.练习五的第2题。

(1)让学生根据画面信息,完成填空。

(2)让学生独立填写除法算式。

(3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商。3.练习五的第3题。

按题意组织送信游戏,说明要求:认真计算,商是几,就投进几号信箱。

请每个学生当选邮递员,并把“信”交给学生,让学生完成送信任务。

完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦。

最后,特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想,这些除法算式有什么特点。促使学生发现:被除数和除数相同,商是1。

四、总结

1.请学生谈收获。

2.教师总结:今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现,被除数和除数相同时,商是1。一个数除以1,结果还是它本身。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获。

五、板书设计

用2-6的乘法口诀求商

12÷3=4(只)答:可以分给4只小猴。

当被除数和除数相同时,商是1。

一个数除以1,结果还是它本身。

教学反思:

在练习的设计中,我注意采用多种方法,通过不同方式的练习,使学生在思考与交流之中理解算理,掌握方法。特别是充分利用多媒体课件辅助教学,将图、声等多种信息结合在一起,不仅将枯燥的口算练习趣味化,让学生在游戏的过程中掌握用口诀求商的方法,而且设计了观察、发现规律的活动,有利于培养学生发现问题的能力,培养了学生竞争的意识。总之,教学情境的创设,教学过程的安排,教学活动的体验,都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的,也是我们在教学中要努根据故事情境提出问题、解决问题的过程中,感受到生活中有数学,数学在生活中,生活与数学紧密联系。

资料摘要

用2～6的乘法口诀求商全国优秀课堂实录

用2～6的乘法口诀求商全国优秀课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

用2～6的乘法口诀求商PPT专用说课稿内容(共3页)

用2～6的乘法口诀求商PPT及专用教学设计内容(共5页)

用2～6的乘法口诀求商PPT课件和优秀教学设计(共5页)

用2～6的乘法口诀求商PPT专用教学设计内容(共2页)

用2～6的乘法口诀求商PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

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关于本教案的常见问题

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