小数乘小数教案和课堂实录｜教案在线预览

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小数乘法问题解决例8教学目标:知识与技能:1、使学生能够运用小数乘法进行估算。2、能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题,掌握一些解决问题的途径和方法。过程与方法:1、经历运用小数乘法的估算解决实际问题的过程,并养成估算的习惯。2、能解释估算过程,并能对估算结果做出合理性的判断,经历用不同

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数乘小数

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2018-05-24 10:13:00

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小数乘小数教案和课堂实录

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关键词：小数乘小数教案和课堂实录

正文

小数乘法

问题解决例8

教学目标:

知识与技能:1、使学生能够运用小数乘法进行估算。

2、能应用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题,掌握一些解决问题的途径和方法。

过程与方法:

1、经历运用小数乘法的估算解决实际问题的过程,并养成估算的习惯。

2、能解释估算过程,并能对估算结果做出合理性的判断,经历用不同的方法解决问题的过程,提高分析、综合和判断的能力。

情感、态度与价值观:在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。

教学重难点:熟练正确地计算,灵活运用所学知识解决实际问题。教学过程

一、情境引入

妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米,每袋30.6元。还买了0.8kg肉,每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗?够买一盒20元的吗?

二、探索新知

(一)阅读与理解

先来明确条件有哪些?问题又是什么?

妈妈买了2袋大米和一块肉,还想买一盒鸡蛋,看剩下的钱够不够。

这些信息可以这样表示。

先独立尝试解决问题,再在小组内交流,说说你是怎样解决这个问题的。

(二)分析与解答

用估算就能解决。

1袋米不到31元,2袋不到62元;肉不到27元;买一盒10元的鸡蛋,总共不超过62+27+10=99(元),够了。

我也来估一估。

1袋米超过30元,2袋超过60元;1kg肉超过25元,0.8kg

也就超过25×0.8=20(元),如果买20元的鸡蛋就超过60+ 20+20=100(元),不够。

(三)回顾与反思

62+27+10=99(元)

99(元)<100 (元)

把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。

60+20+20=100(元)

把价钱估小些不够,所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。

这样的问题可以通过估算来解答。

三、知识应用

2. 一个房间长8.1m、宽5.2m。现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖,100块够吗?(不考虑损耗。)

我的方法是:

8×5=40(平方米)

0.6×0.6×100=36(平方米)

40平方米>36平方米

答:100块不够。

四、布置作业

作业:第17页练习四,第4题、第5题。

关于本教案的常见问题

Q：小数乘小数教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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