口算除法教学目标｜教案在线预览

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第1课时口算除法(一)教学内容:教材第11至12页例1及“做一做”,练习三第1、2题。教学目标:1.在理解算理的基础上掌握除法运算的方法,通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法,并能正确地进行口算。2.培养学生认真观察,正确计算的习惯,能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-26 00:51:00

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学校：广元市利州区三堆小学

口算除法教学目标

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2018-04-26 00:51:00

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关键词：口算除法教学目标

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第1课时口算除法(一)

教学内容:教材第11至12页例1及“做一做”,练习三第1、2题。

教学目标:1.在理解算理的基础上掌握除法运算的方法,通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法,并能正确地进行口算。

2.培养学生认真观察,正确计算的习惯,能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

教学重难点:掌握一位数除整十、整百数的口算方法。

教具准备:挂图

教学过程:

一、复习引入

1、口算(学生读题,独立口算,说出得数)。

12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7= 24÷ 6= 36÷ 6=

16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5= 15÷ 3= 64÷ 8=

2、口答:

彩色手工纸每沓10张,每盒100 张。

(1)1盒里面有()沓手工纸,10沓有()个十张;

(2)2沓纸有()张,有()个十张;

(3)80张纸有()沓;

(4)2盒纸有()张,()个百张;

(5)400张能装()盒,有()个百张。

二、亲身实践,学习新知

1.谈话:刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。

2.出示教科书第11页的主题图

教师:观察主题图,根据主题图中的已知条件,想一想你能提出什么问题,把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。(让学生观察主题图,并根绝已知条件,自己编写应用题,懂得应用题的结构和运算方法。)

3.出示例题1

(1)把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

教师:每人得到多少张?该怎么列式?

提问:为什么这样列式?你会口算吗?(让学生自己发表自己的看法。)

(2)猜一猜

5÷5= 4÷2= 9÷3 = 8÷4= 50÷5= 40÷2= ??

小结:整十数除以一位数,可以把整十数看成几个十,计算出来的结果就是多少个十(注意思考的过程可多让学生说)。

(2)把600张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?该怎样列式?

你想怎样计算,请在小组里讨论。

小结:整百数除以一位数,可以把整百数看成几个百,计算出来的结果就是多少个百。

三、巩固运用

1、完成教科书第11页做一做及练习三的第1题。

学生列式计算,并让学生说一说你是怎样算的?

2、完成教科书第13页的练习三的第2题。

学生独立计算后,个别题目让学生说一说你是怎样算的?学生完成后全班讲评。

3、阅读第14页“你知道吗?”,了解除号“平均分”的意义。

四、课堂小结:

本节课学习了什么?你有什么收获?

五、课堂作业:

练习三第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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