生活中的数学名师教学设计2.pdf

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关键词：生活中的数学名师教学设计2

生活与百分数

教学目标:

1.通过活动,使学生进一步了解利率、千分数、万分数,会在日常生活中的应用,能够理解并解决日常生活中的利率问题。

2.在调查活动中进一步探究解决问题的过程中,体会解决利率问题的方法。

3.结合储蓄等活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点:通过活动能利用百分数的知识解决一些与储蓄有关的实际问题。

教学难点:通过活动进一步理解利息和利率的含义。

教学过程:

一、创设教学情境,提出数学问题

1、到附近的信用社和邮政银行了解不同的利率并记录下来。

2、在前面的学习中,我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关,可以说“利息”也是我们的生财问路之一,但是不一样的理财方式带来的效益不同,这节课就教我们如何带来尽可能多的回报。二、组织有效活动,探究数学本质。

1、出示课本的例题,读清题目,弄明题意。

2、小组合作方式,看看哪种方法获得的利息最多(提示学生按课本16页的利率计算)。学生进行小组合作,教师巡视了解情况。

3、通过组织学生交流,重点明确存期六年,需要取出再次存入时,要把上一次的利息作为本金的一部分计算在内存入。通过计算使学生明确认识到一次性存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多。

4、李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款外,还可以选择教育储蓄存款及国债。

教师提供数据:2012年7月同期教育储蓄存款与国债利率。

①、教育储蓄存期分为一年、三年、六年。教育储蓄50元起存,每户本金最高限额为2万元。一年期、三年期教育储蓄按开户日同期

同档次整存整取定期储蓄存款利率计息;六年期按开户日五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。

②、国债期限为1年,年利率为3.7%,期限为3年,年利率为5.21%;期限为5年,年利率为5.71%,

5、让学生在课后以小组为单位进行计算,帮李阿姨设计一个合理的存款方案,使六年后的收益最大。

6、阅读课本16页的“你知道吗”,认识千分数和万分数。

三、升华经验成果,深化数学内涵。

这节课,你有什么收获?学生自己试着说一说。

生活中的数学名师教学设计2