②小山羊和小灰兔优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《小山羊和小灰兔》西寨教学点王鹏邦教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科

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所属课文：②小山羊和小灰兔

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2021-03-04 09:32:31

来源学校

学校：民乐县民联乡西寨教学点

②小山羊和小灰兔优秀教案设计

未知

2021-03-04 09:32:31

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关键词：②小山羊和小灰兔优秀教案设计

正文

《小山羊和小灰兔》

西寨教学点王鹏邦

教学模式介绍

探究式教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握;情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节:

创设情境——启发思考——自主(或小组)探究——协作交流——总结提高

教学目标:

1.随文识字,指导学生学习5个要求会认的字和7个要求会写的字,提高独立识字的能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,能从人物的语言体会心理活动。

3.激发守信意识,培养守信美德。

教学重点:

1.通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。

2.有感情地分角色朗读课文并加动作表演。

教学难点:

懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、激情导入【创设情境】

今天老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁?出示小山羊和小灰兔的图片。今天我们就要去学习发生在它们俩身上的故事。(板书课题——小山羊和小灰兔)

二、启发思考

猜一猜它们俩之间会发生什么故事呢?让学生充分说一说。

三、自主或小组探究

1、初读课文,掌握课文大意。

2、认读生字词。指名读、开火车读、齐读。

3、自由读第一自然段,思考:谁邀请谁干什么?

4、小山羊和小灰兔进行了几次约定?默读第二、三自然段: (1)找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

(2)找出写小灰兔做法的语句,用“------”画出来。

(3)回答交流。

5、小山羊在这两次的约定中心情是怎样的?

四、协作交流

读了这个故事以后,你想对小灰兔说些什么?相对小山羊说些什么?

五、总结提高

遵约守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:

1.一言既出,驷马难追。

2.言必信,行必果。

关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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