国土面积课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:国土面积教学目标:1.通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。2.掌握数据改写的方法。3.引导学生关注较大数据的实际意义。教学重点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。教学难点:教学过程:一、创设情境,解决问题。1.教学时师可以出示一组改写的实例,让学生比较、讨论同

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2026-03-31 15:17:36

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学校：安徽省阜南县中岗镇大苑小学

国土面积课时教学实录

未知

2026-03-31 15:17:36

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关键词：国土面积课时教学实录

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教学内容:

国土面积

教学目标:

1.通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。

2.掌握数据改写的方法。

3.引导学生关注较大数据的实际意义。

教学重点:体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。教学难点:

教学过程:

一、创设情境,解决问题。

1.教学时师可以出示一组改写的实例,让学生比较、

讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体

验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据

记录的方便。

2. 出示一幅中国地图,并逐步引出一些各省市国土的

面积,让学生读一读。

(1)将上面的数按从小到大的顺序排列。

(2)如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改

写?

(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单

位,只要学生能改写得正确,教师都应充分地肯定。

(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起,

让学生观察这些数据改写中的基本特点,从中发现改写的

基本方法。

3.对改写成以“亿”作单位的数,也可以让学生自己

在改写中逐步发现改写的方法。

二、实践练习。

第10页“练一练”中第1题,数据单位的改写是实际

生活中记录方便的需要,可以多选择一些实际生活中的实

例,而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的

局面。

练习本题时,先请学生说一说我国西部各省市的情况

以及它们的地理位置,然后出示具体的各地区土地面积,

在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位。

收集一些西部地区的其他信息,以供学生间互相进行改

写。

第2题,在练习“海洋资源”时,先让学生了解一些

海洋的知识,特别是我国海洋的区域等。接着出示有关的

数据,让学生读一读。然后讨论这些数据如何进行改写?

在此基础上,学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单

位比较方便。

板书设计:

大数的改写

为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。

9600000 = 960 万

10000000000 = 100 亿

关于本教案的常见问题

Q：国土面积课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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