求一个小数的近似数优秀公开课教案｜教案在线预览

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第九课时求一个小数的近似数(一)学习内容:课本73页例1学习目标:1、掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。2、能够根据要求会用:“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。3、理解保留小数位数越多,精确程度越高。学习重点:会用“四舍五入”法,求一个小数的近似数。学习难点:理解

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-28 09:00:00

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学校：湖南省永州市宁远县清水桥镇平田完小

求一个小数的近似数优秀公开课教案

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关键词：求一个小数的近似数优秀公开课教案

正文

第九课时求一个小数的近似数(一)

学习内容:课本73页例1

学习目标:

1、掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。

2、能够根据要求会用:“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。

3、理解保留小数位数越多,精确程度越高。

学习重点:

会用“四舍五入”法,求一个小数的近似数。

学习难点:

理解并掌握用“四舍五入”法求出一个小数的近似数的方法。

学习准备:课件

学习过程:

一、复习铺垫,情境引入

1、省略万后面的尾数。

3472000 463500 16540 8765000

求一个整数的近似数我们用的是的方法,保留到万位,要

看位。

2.下面的□里可以填上哪些数字? 32□645≈32万 47□05≈47万学生填完后,说一说是怎么想的.

二、自主探索,合作交流

1、预习73页情境图

豆豆的身高0.984米,我们一般怎么表述豆豆的身高?

2、求一个整数的近似数,可以用四舍五入法,求一个小数的近似数,也可以用四舍五入法。

(1)0.984如果保留两位小数,就要看小数后面的第这一位上是,就要。

(2)0.984如果保留一位小数,就要看小数后面的第这一位上是,就要。

3、保留一位小数,近似数是1.0还是1,为什么?

4、0.984保留整数是多少呢?

5、注意:在表示近似数时,小数末尾的

6、总结:求近似数时,保留整数,表示精确到

示精确到,保留两位小数,表示精确到

.三、展示互动,完善提升

1、小组内交流阶段

我不能自主解决的有(),我在小组讨论中有了新的感悟,还想向全班提出以下问题()。

2、班内展示学习成果

每组重点交流一个问题,如有疑难教师点拨。

3、拓展延伸:

1)、将下面各数保留两位小数:

9.998 99.998

2)、同学们想知道老师的身高吗?提示:身高大约是1.6米,老师的实际身高是两位小数,猜一猜老师的身高最多是多少米?最少是多少米?(老师的身高是用四舍法得到的)。

四、练习反馈,达标测评

1、求下面小数的近似数。

(1)0.256 12.006 1.0987 (保留两位小数)

(2)3.72 0.58 9.0548 (保留两位小数

个整数?

()5.28 ()()12..71 ()

()4.86 ()()7.05 ()

(先独立完成,集体订正)

五、全课总结,评价提升

通过今天的学习,我学会了_____________,在今后的学习中我会在_________方面更加努力。

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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