5.两位数加两位数（进位）优质课教案设计

苏教版数学一年级下册教案

两位数加两位数（进位）

何深凤

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书

数学》一年级（下册）第85～86页。

教学目标

1. 使学生在现实情境中，经历探索用竖式计算两位数加两位数（进位）的过程，会用竖式计算和在100以内的两位数加两位数的进位加法，初步理解笔算加法的顺序和进位方法。

2. 使学生在探索算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，增强对数学学习的信心。

教学过程

一、

复习导入

师：老师这里有两道题，谁愿意来算一算？（指名板演）其他小朋友一起来口算。（指名口答）

1. 用竖式计算。

34+ 12

23+ 14 师：（指学生板演的竖式）他们算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？

生：（略）

师：是的，板书：1．相同数位对齐；

2．从个位加起用竖式计算时。(齐读概念)

二、

探索算法

师：羊族和狼族特别喜欢收集邮票，现在羊村正在举行一场集邮大比拼，狼族和羊族想请你们帮个忙，你们愿意吗？

瞧，这是他们收集的邮票数。从中你知道了什么？

生：我知道懒羊羊有34张邮票，喜羊羊有16张邮票。

生：我知道灰太狼有15枚邮票，红太狼有28枚。

师：根据图中的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？

生：一共有多少张邮票？

师：很好。你能把这道题的意思完整地说一遍吗？（学生口述）求羊族一共有多少张邮票，该怎样列式呢？

生：34 + 16。（板书：34 + 16）

师：34 + 16等于多少呢？请小朋友自己想办法算一算，算出得数后，把自己的算法说给小组里的小朋友听一听。

学生活动，教师巡视，并对学习有困难的学生进行指导。

师：谁来说一说你是怎样算的？

生1：（边说边演示）我是用小棒摆的。先摆3捆和4根小棒，再摆1捆和6根小棒，合起来是50根。

师：你是怎么知道一共有50根小棒的？

生1：3捆和1捆合起来是4捆，4根和6根合起来是10根，4捆和10根合起来是50根。

师：你算的是对的。能把你摆出的小棒整理一下，让大家一眼就看出这里有50根小棒吗？

生1把10根小棒捆成一捆。

师：为什么可以把它们捆成一捆呢？原来的4根小棒是——4个一，6根小棒是——6个一，4个一和6个一合起来是——1个十。

师：还有不同的算法吗？

生2：（边在计数器上拨珠边说）我是用计数器算的。先在计数器上拨出34，再在十位上拨1颗珠，个位上拨6颗珠。现在个位上有10颗珠，10个一是1个十，把个位上的10颗珠去掉，在十位上添上1颗珠。算出来也是50。

生3：我是这样算的，34 + 16，先算34加10得44，再算44加6，得50。

生4：我是用竖式计算的。（到黑板上写出竖式）先算4加6得10，再算3加1再加1，得5。

师：（结合学生的竖式引导）在用竖式计算加法时，要先从哪一位加起？

生：（齐）从个位加起。

师：个位上4加6得10，在个位写0，向十位进1，表示1个十，所以要写在十位上。为了和原来的加数区别开来，进上来的1，

要写得小一些。再算十位上的数，十位上是几加几？

生：十位上是3加1，再加进上来的1得5。

师：所以34加16等于50。（指个位上进上来的1）谁来说一说，这个1表示什么意思？

生：个位上的数相加满十，向十位上进上来的1。

师：这个1在用小棒算时是什么？在用计数器算时是什么？

生1：用小棒算时是捆起来的那一捆小棒。

生2：用计数器算时是进到十位上的一颗珠。

师：很好。请小朋友在自己的练习本上把这道题用竖式再算一算。

学生用竖式计算，教师巡视。

师：对了，你们真厉害。像这样的，个位满身十我们要向十位进1 ，在右下脚标上一个小1. 师：会用竖式计算这样的两位数加两位数了吗？这就是我们今天学的新内容。（板书：笔算两位数加两位数进位加法）

（出示“试一试”）

师：那羊族的邮票数算出来了，狼族的邮票数怎么算呢？

（2）教学试一试（出示“试一试”）

15+28= 学生用竖式计算，教师巡视，并指名板演。

师：（请板演的小朋友）你能向大家介绍一下你是怎样算的吗？

生：先算个位上5加8得13，在个位上写3，向十位进1；十位上1加2再加1，得4，就在十位上写4。15加28得43。

同学们,羊族和狼族的邮票数算出来了，你知道谁是赢家了吗？

师：今天我们学习的两位数加两位数和前面学习的两位数加两位数有什么不同？（进位）

（3）小结

笔算两位数加两位数，要注意些什么？先在小组里互相说一说。

师生共同小结两位数加两位数的计算方法：相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1。

三、

巩固练习

1. 判断

同学们，我的计算正确吗？

先让学生独立完成，再说一说每道题是怎样想的。

2. 我会用竖式计算

先让学生独立完成，再说一说每道题是怎样想的。

3.解决问题

四、

课堂总结

这节课你学会了什么？你最大的感受是什么？你还有什么要对大家说一说。