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趣味语文国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：趣味语文国家获奖教案

正文

《语文园地七》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2014年版

教学内容来源：小学三年级语文（下册）第七组

教学主题：综合学习课时：共二课时第二课时

授课对象：三年级学生设计者：姚娜中牟县城东路路小学

学习目标

1、

通过不同形式的读积累词语、诗句，培养学生勤于积累的意识。

2、

通过加减偏旁的方法巩固识字方法，掌握生字。

3、

通过“趣味语文”的学习，提高学生学习语文的兴趣。

评价任务

任务一：会背会默写AABC式的词和有关友情的诗句。

任务二：巩固识字方法，掌握生字。

任务三：会背有关“言”的语句。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

反思

环节一

导入新课

活动一。

（完成目标一）（评价目标一）

环节二

学习“我的发现”，

掌握反义词语

活动一

1、学生打开教材，读“我的发现”的词语

。

2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄

3、背诵并默写。

（完成目标一）

学生读词语学生互相交流。说出成语的结构。

背诵词语后默写。

能发现这些词语都是AABC式，并能积累。（评价目标一）环节三

教学“读读认认”

活动一 1．自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字 2．小组学习，注意给它们区分和组词。 3．教师检查。

（完成目标二）生读两遍。再交流，如有错误，教师适时纠正。

生掌握一些实字方法。（评价目标二）

环节四

教学“读读背背”，积累词语

活动一

通过此方式让学

1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 2.各自轻声读诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 3.指名读──小组齐读──大声自由读。 4.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 5.指名再读诗句，师生评议。 6.练习背诵──指名背诵。 7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。（完成目标一）

生轻声读诗句。生读诗句。有感情朗读。练习背诵。

会背后默写根据课文中提供的诗句继续积累古诗。（评价目标一）

环节五

趣味语文 1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 名人说过的话叫──？精炼著名的话叫──？宣誓所说的话叫──？临走写下的话叫──？ 2.读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。 3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

a.小组说。 b.全班交流。（完成目标三）

生回答。读书。

学生交流讨论，教师适时点拨。

在阅读中提高学习语文的兴趣。（评价任务三）

资料摘要

趣味语文国家获奖教案