4.2 竹枝词第二课时教学实录

4、《古诗二首》教学设计

教学目标：

1、认识一个字；会写两个字啼、寺；

2、

理解诗句的意思，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能展开想象，体会诗的意境。想象诗句描写的画面，体会诗人表达的情感。

教学重点

理解诗句的意思，有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

能展开想象，体会诗的意境。想象诗句描写的画面，体会诗人表达的情感。

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、读话导入《竹枝词》

同学们见过"太阳雨"吗？一边下雨，另一边却阳光灿烂。有一句诗说得好--，嗯，就是我们本课要学的诗句：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

师：今天我们就学习一首富有丰富哲理的古诗《竹枝词》

二、古诗学习

1. 作者简介

师：这首诗的作者是一位我们熟悉的诗人，刘禹锡。

问：谁能为大家背一首或者一句你知道的刘禹锡写的诗？

生回答：《浪淘沙》（上学期）《乌衣巷》（本学期）《望洞庭》《陋室铭》

刘禹锡（约772 —

约842），字梦得，号庐山人，汉族，洛阳（今河南洛阳）人，唐代政治家、文学家、诗人。

贞元九年（793），进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重，后从杜佑入朝，为监察御史。贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。会昌时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户部尚书。

刘禹锡诗文俱佳，与白居易、李白并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。刘禹锡和李白也称“刘白”。有诗集十八卷，今编为十二卷，存世有《刘宾客集》。

2.简介竹枝词。

3.理解诗意。

（1）自由读，了解字音。

（2）齐读，指名朗读。

（2）借助注释，小组间说一说这首诗的大意。

（3）再全班交流。

杨柳青青江水平：江边的杨柳青青，垂着绿色枝条，大江水面平静。

闻郎江上唱歌声：

只听到江面上传来情郎唱歌的声音。

东边日出西边雨：

东边出太阳，西边却下着雨。

道是无晴还是晴：

说不是晴天吧，却还是有晴的地方。

（4）朗读全诗，再指名把诗的意思连起来说一说。

4.读中想象。

（1）读了这首诗的前两句，你仿佛看到了什么？用自己的话说一说诗中描绘的景象。（课后题）

（一场太阳雨中，一位少女立在江边，看到江边的杨柳被沐浴得更加翠绿，江水平静，耳畔忽然传来一阵熟悉的歌声，原来是自己的情郎在唱。）

（2）想象一下，这首词的后两句写出了少女什么样的心理？（重点）

师问：第三、四句写的是少女听到熟悉的歌声之后的心理活动。哪位同学这位沉浸的初恋中的少女的心理活动是什么呢？

学生回答：到底对前文中的“朗”对我到底是有请还是无情呢的一种迷惘。

注意晴字是那个字，这个晴字不仅仅是天气的放晴，还有感情的意思。所以采用的是谐音双关的写作手法。

三、指导朗读、背诵

1、诵读诗歌，领悟情感，熟而成诵。

2、指明背诵《竹枝词》。

四、作业

1.默写《竹枝词》。

2.课外搜集刘禹锡的其他《竹枝词》读一读。

板书设计

竹枝词

唐

刘禹锡

杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。（谐音双关）

第二课时

一、导入新课

1、复习：

师问：（1）指名背诵《竹枝词》；

（2）晴字的书写，用的什么写作手法；

（3）主要写了什么情景，表达了主人公怎样的而心情。

师：锦州地处塞外，我们的春天寒风似刀，而江南的春天在是诗人的笔下的烟花三月，

是孟浩然《春晓》中的：（学生接）春眠不觉晓……

王维《相思》中的（学生接）红豆生……

白居易《忆江南》中……

汉乐府《江南》中的：江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.引入《江南春》。

师：今天我们来学习一首杜牧的《江南春》

3.介绍作者。

杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

《清明》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《山行》

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《秋夕》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

二、理解诗意，体会诗情

1.教师示范读、同学练读，读准字音，读出停顿和节奏。

学习生字：啼

寺 根据朗读录音学习读古诗。

2.结合注释了解诗意，小组交流。

3.全班交流。

"千里莺啼绿映红"：千里江南，黄莺歌唱，绿树映红花。

"水村山郭酒旗风"：依山傍水的山村、城镇，酒旗迎风飘扬。

这两句中有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城镇的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。

"南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中"：南北朝建的成百上千的寺庙，正沐浴在如烟细雨中！

诗人强调建筑宏伟的佛寺非止一处，然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹，就特别引人瞎想。

4.体会诗人对江南的自然与人文景观的赞美感慨之情。（诗人表达的情感）

5.结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

师问：用自己的话说一说诗中描绘的景象。（课后题）

辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。

三、朗读并背诵古诗

再练读诗句，读出节奏与情感。熟读成诵。

板书设计：

江南春

作者：杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中.