24我不是最弱小的评课稿｜教案在线预览

资料摘要

24我不是最弱小的教学目标：1、识字、学词，正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，体会萨沙不甘示弱的品质。3、明白“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理。教学重点：体会萨沙保护弱者的美好品质。教学难点：理解文中对蔷薇花的对比描写。第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，你们认为咱们班上谁是

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所属课文：24我不是最弱小的

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2018-04-18 04:41:00

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学校：正定县北早现乡平安屯小学

24我不是最弱小的评课稿

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关键词：24我不是最弱小的评课稿

正文

24我不是最弱小的

教学目标：1、识字、学词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，体会萨沙不甘示弱的品质。

3、明白“每个人都要保护比自己弱小的人”的道理。

教学重点：体会萨沙保护弱者的美好品质。

教学难点：理解文中对蔷薇花的对比描写。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

同学们，你们认为咱们班上谁是最强壮的？谁比较弱小呢？你愿意做一个强壮的人还是弱小的人呢？

今天我们来学习一篇课文，看看文中谁是强壮的，谁是弱小的。板书课题《我不是最弱小的》。

二、初读课文，理解文章内容。

1、自读课文，借助课后拼音读准字词。

课件出示字词，领读，齐读，分组读，开火车。去拼音读。

2、理清文中的人物关系。

文中共出现了母亲、父亲、托利亚、萨沙四个人。理解托利亚是萨沙的姐姐。

3、他们一家人去了哪里？发生了什么事？

第一个问题试着用文中的一句话来回答。

在郊游时，下起了雨。

三、深入研读，体会感悟。

1、下雨时，大家都是怎么做的？你能体会到什么？

爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣却没有穿，把它给了萨沙。

家人之间的互相关爱。大家都在保护比自己弱小的人。

2、蔷薇花雨前是什么样的？下雨时又是什么样的？

下雨前粉红粉红，鲜艳夺目；下雨时被冲掉了几片花瓣，低垂着头，娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

3、萨沙拿到雨衣后，跟妈妈说了些什么？分角色读对话，体会几个问句的含义。

a、萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我，你们为什么这样做呢？”

b、“这么说，我就是最弱小的了？”萨沙反问道。

c、“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的吗？”妈妈笑着回答说。

萨沙在听了妈妈说的话之后又是如何做的？（动作描写）。

“萨沙朝着蔷薇花丛走去，掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。”

d、“现在我该不是最弱小的了把，妈妈？”萨沙问道。

四、小结。

1、你觉得萨沙是个怎样的孩子？

萨沙是个遇到事情不甘示弱，懂得保护弱者的孩子。

2、如果当时你也在（生活中遇到事情）你会怎样做呢？

我也会像萨沙一样保护弱者。

五、拓展延伸。

文章的末尾，你觉得妈妈会如何回答萨沙呢？试着说一说。

六、板书设计。

24我不是最弱小的

爸爸

妈妈

托利亚

萨沙

蔷薇花

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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