语文百花园四优质课教案整理

语文乐园四

教学目标

1.积累好句，领会句子的表达方法。

2.积累成语故事和古诗。

3.充分发挥想象，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。

教学重点

诵读古诗。

教学难点

习作。

能力培养：

词语积累与运用能力、锻炼学生口头表达能力和书面表达能力。

教学准备

学生课前预习，教师制作课件。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、词语超市

1.激发兴趣，准备复习会认、会写词。

2.多种方式认读第一组词语。

3.认读、练写第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。

二、金钥匙

1.用课件出示句子：“他们像麻雀一样蹦蹦跳跳，一会儿用这只脚，一会儿用那只脚。”

师：读一读，从这句话中你感受到了什么？

2.生交流：体会到孩子们兴奋的心情，生活的无忧无虑。

3.师：你是怎样体会到的？

小结：描写人物要细致、生动。

4.从课文《张潇洒》和《暑假》中，找出这类句子，领悟作者的表达方法。

5.说话练***家描述一个你熟悉的人。

学生互相评价。

三、成语故事

1.默读短文。说说这个故事主要讲了什么？

2.说说你对“桃李不言，下自成蹊”这个成语的理解。

3.你还知道哪些成语故事？

四、古诗诵读

1.你知道刘禹锡的哪些诗？

2.用课件出示《乌衣巷》及注释。

3.生熟读古诗，根据注释理解诗意。

4.交流，提出不懂的地方，老师加以点拨。

5.从这首诗中你体会到什么？

体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，诗人对此发出无限

感慨。

6.有感情地读一读，背诵。

五、讲故事

1.提出评比要求：

（1）表达清楚流利。

（2）讲得生动，有感情。

（3）理解成语的意思。

2.学生讲自己读过的成语故事。

3.组织学生评委打分。

4.评出优胜者。

（习作）

一、导入

读了《张潇洒》这个故事，我们知道张潇洒是个脑子里充满奇思妙想、敢于尝试的人。“小狗乐园”计划失败了，但说不定，不久他又开始了新的“工程”呢。你们说说，他可能又开始什么新的“工程”呢？又会发生哪些有趣的事呢？

学生畅所欲言。

那好吧，今天就让我们也来当一回作家，写一写张潇洒的故事。现在你就是文中的“我”，张潇洒就是你的同学，请你写一个小故事，讲讲张潇洒实施一个新计划的事。

二、明确习作要求

1.大胆想象，故事要有新意。

2.可以将自己或同学做过的事挪到张潇洒的身上。

3.写的时候注意要把人物写生动，把事情写具体，语句要通顺。

三、写作文

1.学生自己构思。

2.写作文草稿，教师巡视，指导有困难的学生。

四、讲评作文

1.再次明确习作要求。

2.分小组，学生互评。

①将学生分为若干个小组，在小组内将自己的习作读给同学听，让同学来评价，指出优缺点。

②教师巡视，收集一些习作修改的情况。

五、全班点评

1.教师挑选一好一差两篇作文，让学生进行比较性阅读。

2.发现优点与缺点，讨论如何修改。

3.修改自己的作文并誊写。

六、将班上优秀的习作展示出来