8.练习十四板书设计及设计说明｜教案在线预览

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第四单元 100以内的加法和减法（一）（第13课时）课题练习十四（2）课型练习课教学内容教科书第91页练习十四的6～10题。1.进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。教学目标2.继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理

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所属课文：8.练习十四

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2018-04-18 16:38:00

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学校：沛县张庄镇中心小学

8.练习十四板书设计及设计说明

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关键词：8.练习十四板书设计及设计说明

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第四单元 100以内的加法和减法（一）（第13课时）

课题

练习十四（2）

课型

练习课

教学内容

教科书第91页练习十四的6～10题。

进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟

练地笔算两位数减两位数的式题，培养学生的计算能力。

教学目标

继续培养学生的解决实际问题的能力，提高分析、推理和理解能力，

以及发现问题和提出问题的能力。

3.继续培养学生的作业习惯，逐步养成认真、细致的良好习惯。

教学重点

能正确、比较熟练地笔算退位减法。

教学难点

培养学生的解决实际问题的能力。

教学过程

一、问题导入，揭示课题。

1. 提问：我们学了两位数减两位数的退位减法的竖式计算，有要提醒大家注意的地方吗？

2. 这节课我们继续练习，进一步掌握两位数减两位数的计算方法，能正确进行笔算，解决一些简单的实际问题。板书课题：练习十四（2）。

二、综合练习，拓展提高。

1. 完成第6题。

（1）要求：不计算，比大小。

（2）集体交流：你是怎样比较的？

2. 完成第7题。

（1）学生独立计算，指名板演。

（2）讨论：这两组题计算时，你发现了什么？

（3）小结：个位上不够减时才从十位上退1当10再减。

3．完成第8题。

（1）说说每道题得数的十位上是几？

（2）找出得数小于40的算式。

（3）独立完成计算，交流反馈。

4. 完成第9题。

（1）学生读题后提问：题中告诉我们什么？求什么？

（2）“贵多少元”是什么意思？“便宜多少元”呢? （3）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？

教具准备：多媒体课件

学具准备：

课后改进

（4）你还能提出什么问题？同桌练习：一生提问，另一学生列算式。

5. 完成第10题。

（1）学生读题，问：题中告诉了我们什么，要求什么？

（2）学生独立列式计算。

（3）集体交流第1小题：要求应找回多少元，怎么想？需要从30元中付

出多少元？你是怎样算的？集体口答。

（4）集体交流第2小题：要求买一个水壶还差多少钱，需要比较哪两个数？

怎么计算？为什么？集体口答。

6. 完成思考题。

（1）学生观察找规律。

（2）学生独立尝试后集体核对。

7．拓展题：在□里填什么数可以使它成为退位减法题？

三、畅谈收获，完善认知。

今天你有哪些新的收获和体会？

练习十四（2）

板书设计

9．（1）50－34＝16（元） 10. （1）30－26＝4（元）

（2）34－32＝2（元）（2）39－30＝9（元）

课后反思

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关于本教案的常见问题

Q：8.练习十四板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.练习十四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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