19.1 出塞教学设计与反思

六年级上册语文《出塞》教学设计

教者：寨子九义校

张学文

时间：2018.4.14 教学班级：寨子九义校六年级一班

一．导入

1.

同学们，还记得我们学过的王翰的《凉州词》吗？一起来背一下

2.

凉州词描写的是哪个地方？

3.

欣赏一下边塞风光

4.

谈一谈你看了这些图的感受

5.

环境是如此的恶列，人们生活在水深火热之中。对于边塞景象，就有了王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，站在边塞之中，岑参发出这样的感慨“今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟”，面对沙场征战的景象，李益发出这样的感慨“骷髅尽是长城卒，日暮沙场飞作灰”。这些诗都给我们勾勒出边塞的凄凉孤寂。自秦汉以来，就有这样一批诗人：高适，岑参，王昌龄，李益等。他们十分善于描写边塞征战的生活，我们称他们为边塞诗人，他们就形成了我们的边塞诗派，其中有“七绝圣人”“诗家夫子”之称的王昌龄，他的七绝诗与李白齐名，被视为“神品”。

6.

今天我们要学习的王昌龄的出塞就是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代七绝的压卷之作

7.

板书出塞

8.

塞指的是什么？

9.

出塞又是什么意思？

二．自读课文

1.

古诗的学习离不开读字，那么现在请翻到106页，放开嗓子自由读课文，读三遍。

第一遍读准字音和当中的多音字，争取读正确，流利。

第二遍读准词句的停顿

第三遍争取把诗的韵味读出来

2.

自由读一读

3.

请同学来读（注意点评）

4.

教师总结其中的教的读音

5.

介绍作者，诗歌的简介

6.

了解以后垫着感情再来读一读

7.

全班齐读

三．根据注释，弄清诗歌的意思

（同桌相互说一说）

1.

汇报，你懂了什么？明白了什么

2.

说一说整首诗的意思

3.

齐读全诗

四．品读全诗

1.

品读第一句“秦时明月汉时关，万里长征人未还”

2.

这里有哪些时间？哪些景物？（板书：明月，关）

3.

我们一般在边塞诗中都会写到边关，写边塞就一定会写边关。比如

4.

在明月的前面加上“秦汉”，你感受到了什么（时间的长，战争时间的久）

5.

从秦到王昌龄生活的唐代，其中经历了汉三国晋南北朝隋朝，可以说是悠悠千年，时间真的是很长，明月依旧是那轮明月，边关依旧是边关，从未改变，可是持续千年的战争却从

来没有停止过，依旧是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”

6.

刚才老师提问说了在这句话中有哪些景物和时间，那么除了这些，在这句诗中，还提到了一个人，他是谁？

征人

这些人是干什么的？他们在外干什么？从哪个词语可以看出来？

万里长征

齐读“万里长征人未还”，万里长征，你有什么感受？体会到了什么？从那个词语体会到的？

7.

如果你是这个证人，你会想什么？

师：从你说的话中我可以看出你对战争的厌恶，请你带着感情再读一次

8.

人未还，用什么心情来读？

9.

千百年来边关狼烟四起战争不断，战争带给我们的是什么？

生：

师：是啊，这就是王昌龄塞下曲中的黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。是李益笔下的不知何处吹芦管一夜征人尽望乡。所以我们的王翰不禁感叹道：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回

无数征战沙场的战士们，在赶赴战场以后都是要无音讯，面对这样的现实场景，我们的王昌龄则写下了“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

10.

同学们，自古边关多战事，征人远离家乡，历经苦难，那么征人们的亲人又会想些什么呢？做些什么呢？

生：

师：征人们白发苍苍的双亲，拄着拐杖，倚在门口，对远方的儿子说：。。。。。。，然而他们等呀等盼呀盼，盼到的只是：清时明月汉时关，万里长征人未还

好友会对征人们说：。。。。。。，然而等到的还是：秦时明月汉时关，万里长征人未还

妻子。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，然而等到的却是：

儿女。。。。。。。。。。。。。。。。。。。，然而等到的却依旧是：

战事的绵延，征人们的心都凉了，亲人们的心都碎了，所以他们渴望英雄的出现；“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”

11.

这句诗中提到了一位将军，他是谁？

12.

征人们为什么会对李光将军如此思念呢？

生

师：是啊，李广将军便是如此，只要是有李广将军在，征人们一定会坚定的说：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山，这是证人们的期盼，也是作者的渴望。还有其他原因吗？

李广将军爱兵如子，与士兵同吃同睡，所以士兵们希望有这样的良将来带领他们打仗，所以他们一定会有信心的说：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

正是由于当时社会的黑暗政治的腐败，所以征人们会失望的说：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山

13.

学到这里，我想你们应该有很多话想说，现在就请大家谈谈自己的感受

师：本诗歌的情感：同情征人，渴望和平。

14.

齐读全诗

五．总结全文，拓展

1.

总结学法

回忆我们刚刚学的这首诗，我们是怎么学的？

理解诗题

读准全诗

读出节奏

弄清诗意

品悟诗情

2.战争从未停止，王昌龄这样一个渴望和平，满腔爱国热情的人，留下了一首首关于战争，关于戍边战士的绝唱。你能用上面的方法，学一学下面这两首诗吗？