3*. 柳笛和榆钱第二课时教学设计是什么类型的资料？

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3*. 柳笛和榆钱第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：3*. 柳笛和榆钱第二课时教学设计

正文

柳笛和榆钱

教学目标

1、学习本课要认的生字，理解“沐浴”等词语的意思。

2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感；指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文。

3、了解文章“通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感”，培养对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。

教学重点、难点

学习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。

课前准备

生字卡片、课件。

教学安排

1课时

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

（一）板书课题：柳笛和榆钱。

（二）教师导入：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？学生畅所欲言，各抒己见。课件出示

（三）进入新课：文章的作者围绕着柳笛和榆钱都写了些什么呢？让我们细细地读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

（一）课件出示自学要求。

1.自由读文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

2.默读课文，自己有哪些不懂的地方记下来，准备和同

学交流。

（二）学生自学，教师巡回指导。

（三）检查自学效果。

1.出示生字卡片，开火车认读词语。

2.开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话，感悟文本。

（一）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么？

（二）柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（三）自读课文，品词析句。课件出示组内学习方法

1.自读课文，找出哪些词句最能反映做柳笛带给孩子们的乐趣？细细品读这些词句。

3.找出吹柳笛带来的欢乐。

4.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？

（四）全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“搓一搓”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上真正的动手操作一下。

课件出示

榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”课件展示

（五）总结全文，谈谈有哪些收获。

四、记忆字形，指导书写。

（一）自主识字词，同桌互相测试。

（二）指导重点字的书写，如“唇”半包围结构，上半部撇写的要长。

（三）教师建议学生对比记忆,如“奉”和“奏”。

五、拓展延伸，积累实践。

柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你知道还有哪些树给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？课件展示

六、布置作业

积累文中描写生动的词语或句子。

七、板书设计

柳笛和榆钱

做柳笛吹柳笛吃榆钱教学反思

这是一篇略读课文，主要写了作者童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱三件乐事。

现在的孩子几乎没有制作过柳笛，更没有吃过榆钱。我带领同学们学习了课文的第二、三段，孩子们很有热情，对柳笛的制作过程也掌握得非常好，不大会儿的功夫，一部分同学已经把这篇略读课文会背诵了。

不足的是：我对榆钱很陌生，见都没见过更不要说孩子们了。课前请教了年纪大一些的同事，还查了资料，也只是略略知道了一些：榆钱是一串一串的，可以生吃、可以蒸食、凉拌、做榆钱粥等。我想，若是能把这些东西请进课堂，让学生亲自去摸一摸，尝一尝那就好了，学生才会切身体会到作者的乐趣，从而与作者产生共鸣。

资料摘要

3*. 柳笛和榆钱第二课时教学设计