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一、复习导入。大家知道吗?感动无处不在,无时不在,我们身边常常会发生一些令人感动的故事,在这些感动的故事里,总有值得我们敬佩的人,那么就让我们感激他们使我们学会感恩。今天我们将一起走进南丁格尔——一位素称“提灯女神”的巾帼英杰。经过上节课同学们的预习与交流,谁能说说这篇课文主要介绍了南丁格尔的哪些事

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25 提灯女神第二课时教案

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25 提灯女神第二课时教案

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关键词:25 提灯女神第二课时教案

正文

一、复习导入。

大家知道吗?感动无处不在,无时不在,我们身边常常会发生一些令人感动的故事,在这些感动的故事里,总有值得我们敬佩的人,那么就让我们感激他们使我们学会感恩。今天我们将一起走进南丁格尔——一位素称“提灯女神”的巾帼英杰。

经过上节课同学们的预习与交流,谁能说说这篇课文主要介绍了南丁格尔的哪些事?(生:)

同学们学习的得很认真,这篇课文主要介绍了南丁格尔不顾家人反对去当护士,志愿参加贫民窟紧急救护工作,解除伤病员痛苦,并给予安慰,以及南丁格尔逝世后,人们对她的永远纪念。

二、以情读文,感知信念。(1——4自然段)

现在就让我们走进课文,去寻找感动吧!请同学们自由朗读课文的1至4自然段,思考:南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的?边读边画出使你感动的句子,做出批注。(生读:)

谁来说说哪些句子打动了你?

(生:她鄙视无所事事的贵族生活)

是啊,作为一名贵族小姐却鄙视贵族生活,你怎样理解“鄙视”?(生:)

她看不起跳舞赴宴之类的活动,只想成为一名当时社会

地位十分低下的护士。还有哪些句子使你感动?(生:)

妈妈和姐姐坚决的反对并没有迫使南丁格尔放弃理想。妈妈是怎么反对的?(生:)

你能理解“气急败坏”是什么意思吗?(生:)

你能为我们演读出妈妈的气急败坏吗?(生:)

还有谁愿意气急败坏地读一读?(生:)

妈妈真是气急败坏了呀!那家里还有谁坚决反对南丁格尔的做法呢?(生:)

姐姐是怎么反对的?(生:)

你从她的语气里听出了什么?(生:)

面对家人的不解与强烈反对,南丁格尔的决定有没有受到影响?如果你就是南丁格尔,你会如何对家人说出自己的心声呢?(生:)

是啊,南丁格尔不顾家人的强烈反对,毅然决然地放弃了优裕的生活,到医院当了一名护士,这是因为她有着坚定的信念,

(板出:信念坚定)

那就是,请男生一起读出来(生:),

女生也坚定地试试这位让我们女性引以为傲的巾帼英杰的信念,(生:)。

够坚定,全班一起坚定地读出来。(生:)。

三、品读事例,感受魅力。(5——9自然段)

正因为南丁格尔有着如此坚定的信念,她才会自愿救护贫民与解除伤病员痛苦,现在咱们继续到这些故事中去寻找感动,进一步去感受南丁格尔的人格魅力吧!

请同学们以小组为单位自学课文的第5至9自然段,并讨论:

1、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动?

2、人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”?(生:)

现在哪个小组的代表来汇报一下你们组的学习成果?南丁格尔的哪些行为使你深受感动?(生:)

南丁格尔志愿救护贫民的奉献精神让你感动,能找到具体词语或句子读一读吗?(生:)

谁来展示课前搜集的关于“霍乱”的资料?(生:)

在这样艰苦的条件下,南丁格尔能不顾个人安危的无私奉献精神的确值得我们敬佩,她的这种行为也深深打动了我们。(板书:无私奉献)

你们小组的同学愿意一起把这段话读出来吗?(生:)

那么人们为什么称她为“提灯女神”呢?哪个小组来汇报你们的讨论结果?(生:)

看大屏幕,你们组同学一起来读一读这一段话,其它组的同学找出描写病房条件的句子,做上批注。(生:),

南丁格尔一间病房一间病房的探视,病房的条件如何?(生:)

是啊,面对如此恶劣的医院环境,南丁格尔仍然能克服困难去照顾伤病员,所以大家称她为“提灯女神”。你从“不是……就是……”这组关联词能体会到什么?(生:)

南丁格尔忙个不停,很忘我的工作。你能试着用这组词说句话吗?(生:)

是啊,妈妈真辛苦,你应该帮帮她!(生:)

还有谁来试试?(生:)

让我们带着对南丁格尔的敬佩一起读这段话。(生:)

除此之外,南丁格尔还给予伤病员精神上的安慰,请看这段话,请愿意读的同学站起来大声地朗读出来。(生:)

这里又用了一组关联词来形容南丁格尔的奉献精神,能用它说一句话吗?(生:)

大家潜词造句的能力不容老师置疑。南丁格尔会如何安慰重伤患者呢?请赶快拿起我们手中的笔,重现南丁格尔精神吧!现在你们就是南丁格尔,

1、请你以伤病员母亲的身份安慰重伤的儿子;

2、请你代死亡的士兵安慰他们的父母。(生写话:)

哪位同学来为我们重现南丁格尔精神?(生:)

老师很感动,也很自豪,因为我们班上有这么多为他人着想的南丁格尔。现在请同学们快速阅读课文的第8、9两个自然段,找出南丁格尔有哪些卓越成就?(生:)

谁能说说南丁格尔一生有哪些卓越成就?(生:)

南丁格尔创办了第一所护士学校,并培养了护理人材。(板书:卓越成就)

四、配乐读文,升华情感。(10——11自然段)

同学们,这样一位在护理事业有着卓越成就的“提灯女神”,她的晚年是如何度过的呢?请同学们随着音乐一起读课文最后两自然段,

思考:人们是如何永远纪念这位提灯女神的呢?(生:)

谁能说说你读懂了什么?(生:)

是啊,她把自己的一生都奉献给了她所钟爱的事业,所以她无怨无悔,去得非常平静。人们把她的生日定为国际护士日,并设定南丁格尔奖来永远纪念这位巾帼英杰!

五、小结全文,材料拓展。

南丁格尔凭着自己坚定的信念,选择了护理事业,并为此无私奉献了自己的一生。这样一位在护理事业有着卓越成就的提灯女神安然长逝了,让我们带着对南丁格尔的敬佩与景仰齐读课题。(生:)

下面是老师搜集的一些感动人心的报告,让我们一起去感受人间爱的奉献。(师:)

听到这里,大家有什么想说的吗?(生:

)是啊,天灾无情,人间有爱!正是因为世界上有着许许多多南丁格尔似的奉献精神,我们的生活才如此幸福,我们的世界才如此美好!下去以后,让我们从伟大女性

的故事中去寻找感动,把南丁格尔似的奉献精神永远延续!

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关于本教案的常见问题

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