信息技术应用利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象教案评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《信息技术应用 利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《利用正切线画正切函数图像》教学设计方案授课内容利用正切线画正切函数图像授课教材人教A版新授课授课类型（45分钟）《利用正切线画正切函数图像》是普通高中数学课程标准实验教材书必修四信息技术应用内教材分析容。通过本节课的学习，可以培养学生数形结合的思想方法，从特殊到一般，从局部到整体的逻辑思维能力等。

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象

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2024-06-04 19:44:48

来源学校

学校：榆中县第一中学

信息技术应用利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象教案评析

未知

2024-06-04 19:44:48

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关键词：信息技术应用利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象教案评析

正文

《利用正切线画正切函数图像》教学设计方案

授课

内容

利用正切线画正切函数图像

授课教材

人教A版

新授课

授

课

类

型

（45分钟）

《利用正切线画正切函数图像》是普通高中数学课程标准实验教材书必修四信息技术应用内教材

分析

容。

通过本节课的学习，可以培养学生数形结合的思想方法，从特殊到一般，从局部到整体的逻辑思维能力等。【知识目标】

教学

目标

【能力目标】

【情感目标】

教学

重点

教学

难点

教学

关键点

学情

分析

教法

学法

课前

准备

教学

流程

\ 通过引导学生反复观察利用几何画板动态体现正切线平移得到正切ytanx,x(,)的图像，真正理解作图内涵。

函数22通过多媒体进行直观教学和学生动手实际画图，培养学生的观察能力，动手操作能力和数形结合的能力。

通过问题的解决，培养学生独立思考和合作交流等良好个性品质。

ytanx,x(,)的图像。

利用正切线平移得到正切函数22ytanx,x(,0)的图像时所谓“弧长”为“负值”来表示角的弧度数。在绘制正切函数

2利用几何画板作图“理解的角度”来拓展分析问题。

任教的学生愿意思考，有一定表现欲，有一定作函数图像的基础；但他们对学习抽象理论知识存在畏难情绪。

根据学生的实际情况，依据“从做中学”的教育理念，本节课教法学法主要采用观察发现、合作探究和多媒体辅助教学等教学方法。

制定本节课导学案；学生结合专业知识搜集本节课相关知识信息在课前交流；制作了“利用正弦线画正弦函数图像”微课视频，在课前展示给学生；制作学生小组活动评价表。

1、引入课题2、合作探究3、实战演练4、小结反思5、任务后延

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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信息技术应用利用正切线画函数y=tan x，x∈（-π/2, π/2)的图象教案评析