实习作业第一课时教学设计｜教案在线预览

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10.2直方图导学案学习目标：1了解极差的概念、会计算极差。2了解频数及频数分布，会用表格整理数据表示频数分布。3会列频数颁布表4会画频数分布直方图和频数折线图。5会用频数分布直方图描述数据学习重点：画频数分布直方图学习难点：课本例题中对数据的分析学习过程一、导探1、描述数据的方法：条形图，扇形图，

资料类型：教学教案文档

所属课文：实习作业

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2018-08-03 22:26:00

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学校：宁蒗县第一中学

实习作业第一课时教学设计

未知

2018-08-03 22:26:00

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关键词：实习作业第一课时教学设计

正文

10.2直方图导学案

学习目标：1了解极差的概念、会计算极差。

2了解频数及频数分布，会用表格整理数据表示频数分布。

3会列频数颁布表

4会画频数分布直方图和频数折线图。

5会用频数分布直方图描述数据

学习重点：画频数分布直方图

学习难点：课本例题中对数据的分析

学习过程

一、导探

1、描述数据的方法：条形图，扇形图，折线图，直方图。

2、前面学习了条形图和扇形图，下面学习直方图

3、问题情境：为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：

158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 165 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156

为了使参赛先手的身高比较整齐，需要知道数据（身高）的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，而哪些身高范围的学生比较少，为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理

二、导学（预习课本第145到147内容）

1、频数分布直方图的步骤

（1）计算极差（最大值与最小值的差）；

（2）决定组距和组数；

2、画频数分布直方图的注意事项

（1）分组时，不能出现数据中同一数据在两个组的情况

（2）组距和组数的确定没有固定的标准，这要凭借经验和研究的具体问将数据分成若干组，组的个数叫组数，

叫组距。

（3）

列频数分布表；

叫频数，按组和频数列成的表叫做频数分布表。

身高分组

频数

149≤X＜152

152≤X＜155

155≤X＜158

158≤X＜161

161≤X＜164

164≤X＜167

167≤X＜170

170≤X＜173

（4）画频数分布直方图：用横轴表示各组数据，纵轴表示各组数据的频数，作出直方图。

题来决定.通常数据越多，分的组也越多，当数据在100以内时，根据数据的多少通常分成5～12组. 3、根据步骤画前面问题情境中的频数分布直方图

（1）计算极差（最大值与最小值的差）

上面数据中，最大值是

，最小值是

，极差是

。

（2）决定组距和组数

从最小值起每隔3cm作为一组，即组距为

，那么组数为：

因为是分数，所以将数据分成8组。所以组数为8，组距为3 （3）

列频数分布表；

（4）画频数分布直方图（横轴表示身高，纵轴表示频数）

4、频数折线图：频数分布直方图的基础上画频数折线图.

（1）取频数分布直方图中每个长方形上边的中点；

（2）在横轴上取两个频数为0的点，它们分别与直方图左右相距半个组距，在直方图横轴的左边取点（147.5，0），在直方图横轴的右边取点（174.5，0）；

（3）将这些点用线段依次连接起来就得到了频数折线图.

5、自学课本第148页例题

三、导练

课本第150页第2题

关于本教案的常见问题

Q：实习作业第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《实习作业》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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