13　宇宙的边疆教学设计(第二课时)

宇宙的边疆

一、教学目标：

1、了解解说词的特点，结合平时看的电视节目加深对解说词的了解。

2、把握本文的说明顺序，注意体会本文的语言，加深对说明文语言的理解与感知。

二、教学重难点：

1、对文章有效信息的提取。

2、对文章语言及说明顺序的体会与感知。

三、教学准备：

1、人类对已知宇宙的探索视频资料。

2、各类星系、星云图片。

四、教学过程：

（一）创设情景，导入课文

1、图片导入

2、对宇宙的探索自人类文明诞生以来可以说就未曾停止过。那么，宇宙究竟有多大？大家有没有思考过宇宙有没有边？它的边又在哪？今天，让我们一起走进“宇宙的边疆”来探讨一下。

（二）教学环节

1、简要介绍作者

卡尔.萨根（Carl Sagan)（1934-1996），美国康奈尔大学行星研究中心主任，同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长。卡尔.萨根博士不仅仅是一名杰出的、做出了许多重要贡献的天文学家，更是一位功勋卓著的科普大师，他的优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖，这是美国国家科学院对他在公众理解科学领域中所作出的成就的最高奖励。对于许多人来说，他是太空科学和太空探索的化身。

20世纪80年代他主持拍摄的13集电视片《宇宙》，观众多达5

亿，被译成10多种语言在60多个国家上映，与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册！

2、文体知识介绍

（解说词，通常会出现在语言文字运用中。日常生活中也会出现，例如运动会、导游的导词等都属于解说词）

这个单元我们学习的是科普文章，一篇优秀的科普说明文不但能传播科学知识、弘扬探索精神，同时还具有文学美感。今天我们要学习的这篇课文，它不仅仅是一篇科普说明文，它还是一篇电视节目解说词的节选。

那么，什么是解说词？它又具有什么特点呢？

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体，它通过对事物的准确描述和词语的渲染来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，能收到很好的宣传效果。

解说词根据语言风格可分为文学性解说词和平实性解说词两种。

参观游览的导游解说词、电影风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。生产成就的参观展览的解说词、科普影片、新闻纪念片的解说词，则重于平实的语言表达情感。

解说词有补充视觉和听觉的作用，主要的特点有：

（1）

语言通俗易懂，读起来顺口，听起来顺耳。解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来感染人的。

（2）

紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象之外。

（3）

注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言对实物进行描绘，解说词是说明和描写的结合，具有文学作品的一般特点。

总之，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。

3、初步感知课文（检查预习）

（1）从本文的标题“宇宙的边疆”推断一下文章可能写些什么？

（学生可各抒己见，围绕“宇宙”就行。）

（2）相信大家课下都做过了预习，马上告诉我全文一共有几段？

明确：18段

（3）在预习的基础上，再浏览一遍课文，把课文划分成几个部分。（1—2个学生回答，教师归纳）

第一部分（1、2段）：介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义

第二部分（3—18段）：介绍宇宙的构成及相关知识

一层（7—11段）：星系

二层（12—14段）：恒星

介绍探索宇宙的方法 三层（15—16段）：行星和太阳系

四层（17、18段）：地球

4、深入探究（合作学习）

（1）文章开头作者引用了两段话，有什么作用？ 明确：一般的说明文引用别人的话，是为了引起别人的兴趣，也是为了引出下面的说明对象。但是本文引用这两段话，还有更深一层的含义。第一段话暗示作者的探究源于这种意识，一种自我要求和激励，从而去探索更多的人类所不知道的事情。第二段话显示了作者的谦虚，认为自己虽然取得一定的成绩，但在真理面前，还是显得很渺小，没有什么值得夸耀的。这两句话可以更好的说明作者的写作意图以及宇宙的无边与浩瀚。

（2）既然这是一篇说明文，那么说明顺序是？

明确：由远及近。

“我们现在离地球200万光年”——“离地球4万光年”——“回到了我们的后院”——“回到我们这个弱小的浅蓝色星球”

（3）作者从不同的角度对宇宙中的星星作了细致说明，你能概括一下作者是从哪几个方面对星星加以说明的吗？

明确：从密度和体积上；从形式上，分为孤独的星和有伴侣的星；从亮度上说明；亮度的稳定性上；从旋转情况来看；从光彩方面说明；从年龄方面说明。

5、结合考试，随堂训练

请同学们阅读第10—12段，回答下列问题：

（1）“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系”“对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一

个”两句中，“自己的星系”和“只有一个”分别指什么？

A.银河系和木星 B.太阳系和太阳 C.太阳系和黑洞 D.银河系和黑洞

（2）下列对地球在太空中的位置的解说，错误的一项是

A.地球处在距离银河中心4万光年的地方

B.地球处在银河系的边远地带

C.地球处在距离漩涡臂比较遥远的地方

D．因为地球距银河中心比较远，所以在银河中心看它是模糊的

（3）下列依据原文相关信息所作的推断，正确的一项是

A.大恒星脆弱、密度小；小恒星则密度大、坚强

B.对数恒星都有作为自己伴侣的恒星，通常成双成对，互相环绕，紧靠在一起

C.太阳发的是黄光，说明它已到了中年；月亮发的是白光，说明它已奄奄一息

D.我们对银河系的恒星，比较了解的只有一个，其他的都是一般了解或根本不了解

（三）课堂小结

课文是电视片的解说词，所以除了具有一般解说词的特点外，还具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。本文有强烈的议论和抒情色彩，溶说理和抒情为一体，与说明性的文字浑然天成，传达了作者对宇宙和人类的认识。已经脱离了电视视觉画面而独立成篇，同学们课后一定要再细细品味。

（四）作业

请仿照本文为平时看过的《人与自然》、《探索发现》等类型的电视节目写一段解说词，不少于600字。