13　宇宙的边疆教学设计第二课时

第13课

宇宙的边疆

教学目标：

知识与能力：掌握解说词的文体特点

过程和方法：学会从发现真理的过程中有意识地感悟生命

情感态度价值观：形成谦虚而又不自卑的品格，培养勇于探索，用于发现真理的品质。

教学重点：体会并把握解说词的特点，培养学生阅读科普说明性文章的基本技能。

教学难点：学生对说明的相关知识有所遗忘，对解说词的特点总结一时无从下手。

教学关键点：引导学生从相关的说明材料逐步掌握解说词的特点。

第一课时

一导入：“四方上下曰宇，古往今来曰宙。”浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生过无穷无尽的遐想。自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。本文就是这样一篇揭秘宇宙的科普文章。学习本文，一要了解文中有关宇宙的知识，二要学习作者综合采用多种说明方法来说明事物。

二预习新课

本文节选自卡尔·萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。其实，对于宇宙，我们的先辈曾认为它是范围并不很大的球状天体，其中包含着地球以及其他一些形体较小的发光体。直至1700年以前，这种观点在天文学界一直占据主导地位。即使在哥白尼发现地球并非宇宙的中心之后，人们仍持同样的观点。直至1718年，人们才意识到这一点的错误而摒弃了宇宙有限论。从此，一幅广阔无垠而壮丽非常的宇宙画卷终于展现在人们的眼前。1950年美国天文学家伽莫夫等人提出了大爆炸理论。该学说认为宇宙的演化过程如同一次巨大的爆炸。大约在150亿年前，宇宙所有的物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，形成了今天我们看到的宇宙。近几年来，一批西方的天文学家又发表了关于“宇宙无始无终”的新论断。本文作者基于人类目前对“宇宙”的认识，将这个复杂的天体系统谈得深入浅出，使人读来有一种美的享受，并能激发诗意的联想。

★卡尔·萨根（1934—1996），美国著名的天文学家，饮誉全球的科普大师。著有《宇宙联接》《伊甸园的飞龙》《彗星》《暗淡蓝点》《魔鬼出没的世界》等科普和科学文化读物，享有“展演科学的艺术家”的美誉。

★解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所作出的贡献、社会的评价等，或就事物的特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

1．注字音

加点字

读音

加点字

读音

脚趾

．夙愿

．璀璨

．甲烷

．晕

泡

称

2.写汉字

晕眩

．光晕

．泡沫

．泡桐

．匀称

．称呼

．

角

散

磅

广袤

．镶嵌

．冥王星

．际涯

．角落

．角色

．散布

．松散

．磅礴

．磅秤

．

词语

易错字

词语

易错字

脚huái 旋wō

赤luǒ

灾huò

青kē

铁guō

广袤无yín zhēng发

xiàn制

chéng相

3.解词义

磅礴：气势盛大雄伟。

璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

人才济济：形容有才能的人很多。

好大喜功：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。

川流不息：本指河水流动不停。亦形容事物像水流一样连续不断。

广袤无垠：形容十分宽广，没有边际。

4．辨用法

（1）无限

无垠

①我们的小小行星只不过是______永恒的时空中的一个有限世界。

②因为宇宙辽阔______，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。

两个词都是指“没有边界”，但用法不同。“无垠”一般用来形容客观存在的事物，“无限”一般用来形容抽象的事物。

（2）奄奄一息

岌岌可危

①发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已______。

②美国与韩国在日本海联合军演后，又将与越南在南海进行联合演习，我国在南海南沙的主权利益______！

两个词都有“形势危急”的意思，但词义的侧重点不同。“奄奄一息”，呼吸微弱的样子，只剩下微弱的一口气。形容气息微弱的垂死之状。“岌岌可危”，形容极其危险。岌岌，危险貌。

（3）微不足道

微乎其微

①从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是______的。

②地球的变化对月球的影响______，但对于生活其上的人类来说，则事关重大。

两个词都表示“小”或“少”，在使用的对象上略有不同。“微不足道”，指意义、价值等小得不值得一提。“微乎其微”，形容非常小或非常少。

答案：1．zhǐ

sù

càn

wán

yūn

yùn

pào

pāo

chèn

chēng

mào

qiàn

míng

yá

jiǎo

jué

sàn

sǎn

páng

bàng 2．踝

裸

稞

垠

限

涡

祸

锅

蒸

丞

4．（1）无限

无垠

（2）奄奄一息

岌岌可危

（3）微不足道

微乎其微

三难句研究：

1．宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。

点评：这里的“这样”指的就是宇宙永远在按照它自己的规律运行着，不受任何人的影响。它一直就是这个样子。宇宙的浩渺无边，宇宙的宽广，不是谁能改变的。正是它具有这样的特点，具有这样特殊的“魅力”，才吸引着我们不断地了解它，引导我们不断地探索宇宙的奥秘。此句放在文章开头，为下文的说明作了必要的铺设。

2．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。

点评：这里是说怀疑和想象在探索宇宙中的巨大作用。因为宇宙非常神秘，它有典雅的事实、错综的关系、微妙的机制，所以作者认为探索宇宙所具备的条件是怀疑和想象。因为“想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测”。

3．本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。

点评：“本能”是天生的本领，这里应是指人们对自然的直观感觉。这句话作者用了一系列比喻的修辞手法，其中把整个宇宙比作是“大海”，把探索宇宙比作“还乡”，把宇宙的奥秘比作“天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、意义以及信心。人类需要探索宇宙的愿望很迫切，尽管在探索宇宙的过程中难免会碰到各种各样的困难和挫折，但是这种探索还是很有意义的。

4．“经过一番漫游之后”至“我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”。

点评：这是文章收束全文的一段，标明了文章的行文思路：作者先从宇宙的中心写起，慢慢地向地球接近，最后回到了地球。“地球是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的”，突出了地球对人类的巨大作用，抒发了作者对地球的赞颂之情。“痛苦”与“不安”表现了人类对宇宙奥秘了解甚少的苦闷心理和需要继续探索的欲望。

1．作者如同一位优秀的导游，带我们在广袤的宇宙中遨游，依次了解了宇宙星系（星系群、子星系）——恒星——太阳系——行星。这样的说明顺序有什么好处？

提示：这样的说明顺序有如下好处：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

2．今天，人类对宇宙的探索已经成为生活的一个重要部分。那么，作者对宇宙和人类的探索行为有怎样的看法？

提示：作者认为宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。人类有探索宇宙所需要的勇气和素质，人类以渺小的身躯和短暂的人生来探索广

阔的宇宙，使人类的生活具有了伟大的意义。

四结构脉络：

五总结文章：

优美的语言

生动的解说

本文用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥秘、宇宙久远的历史。有人认为“从来没有任何一部科普作品能这样恢弘、优美，像伟大的文学作品一样触及心灵深处”。

运用比喻，把整个宇宙比作“大海”，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作是“向大海涉足”。把星系比作是“贝壳”——动人的发现物，比作“珊瑚”——永恒的产物。把地球上的人比作“尘埃”，用“尘埃”的小来衬托出宇宙的大、宇宙的浩渺。

运用拟人，如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象贴切，能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用“召唤”一词，贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样，在呼唤她的子女去更加深入地了解她。

文章的语言是充满感情的，具有文学色彩的。如“只要一想起宇宙……如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。再如文章的最后一段中“这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”，用排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。

作者用了一些经典性、哲理性的语言，使文章增色不少。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。

优美、生动、形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说得浅显易懂、具体可感而又充满趣味。