1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《 1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》学习目标：1、认识输入语句、输出语句、赋值语句的结构；2、用输入语句、输出语句、赋值语句编写算法语句，会写一些简单的程序。重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。教材分析：我们用自然语言或程序框图描述

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 16:58:00

来源学校

学校：太原市第五十三中学校

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学设计内容推荐

未知

2019-06-25 16:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2.1 输入语句、输…教学设计内容推荐

正文

《 1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》

学习目标：1、认识输入语句、输出语句、赋值语句的结构；

2、用输入语句、输出语句、赋值语句编写算法语句，会写一些简单的程序。

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

教材分析：

我们用自然语言或程序框图描述的算法，但是计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序。程序设计语言有很多种。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句和循环语句.。而我们今天所要学习的是前三种算法语句，它们基本上是对应于算法中的顺序结构的。

学情分析：本节内容是程序的基础，很多细节、要求需要学生注意，由于初次接触该部分内容，学生掌握起来不是那么得心应手，应加强训练，同时结合上机操作，学生才能将所学知识应用自如。

课前热身：

在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，计算机完成任何一项任

务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言翻译成计算机程序。算法有三种基本的，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：。

学习探究：（学法：运用计算机及计算器）程序：

下面举例说明这几种语句的应用。用描点法作函数

yx3x24x30的图象时，需要求出自变量与

函数的一组对应值。编写程序，分别计算当

32x5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

阅读P21~P24思考，并完成下列问题

：

1、这是什么结构的算法？

INPUT

“x=”;x

y=x^3+3*x^2-24*x+30

x PRINT

y END

2、在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？

3、完成下表：三种语句的格式与功能. 语句

格式

功能

与程序框图中各种框的对应关系

输入语句

输出语句

赋值语句

例题：

例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

步骤：

算法：程序：

开始

输入a,b,c yabc

3INPUT “数学=”;a INPUT “语文=”;b INPUT “英语=”;c

y=(a+b+c)/3

“The average=”;y END

输出y 结束

例2：给一个变量重复赋值。

归纳赋值语句的作用：

课堂训练：

1、

交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

展示提炼：

1、输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系；

2、赋值语句中“=”的作用及应用；

3、编程一般的步骤。

达标检测：

1、设计一个程序，给一个变量重复赋值，要求最后A的输出值是30。

2、

教材24页练习1.

基础作业：1、教材24页练习2至4.

习题1.2A组第2题。

分层作业：预习条件语句。

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学设计内容推荐