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走进文学大师苏轼——以《定风波》为例第一课时教学目标：1.以《定风波》为例走进苏轼，了解苏轼的思想及其变化。2.学生能利用所学知识品读自己喜爱的文学大师的作品。教学过程：1.导入林语堂评价一个人“不可无一，难能有二”，每个人总会在不同境遇里面遇见苏轼。学生对于苏轼的评价（旷达，从容），如何展现的，我
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走近文学大师名师教学设计
未知
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关键词：走近文学大师名师教学设计
正文
走进文学大师苏轼
——以《定风波》为例
第一课时
教学目标：
1.
以《定风波》为例走进苏轼，了解苏轼的思想及其变化。
2.
学生能利用所学知识品读自己喜爱的文学大师的作品。
教学过程：
1.
导入
林语堂评价一个人“不可无一，难能有二”，每个人总会在不同境遇里面遇见苏轼。
学生对于苏轼的评价（旷达，从容），如何展现的，我们要如何读懂。
2.
初读
问题一：写了什么事情
途中遇雨，同行狼狈，余独不觉。
问题二：给你什么感觉
旷达
3.
再读
课前预习：找出你最喜欢的一句，并对此加以说明。
小组讨论，选出最佳，交流讨论
方法总结：炼字、以文解文、图画呈现、诵读
4.
探究
苏轼的情感有没有发生变化，请以作品为依据加以说明
材料补充
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
《西江月》
《如梦令》（2首）
《猪肉诵》
结论：变化发展，最终达到豁达，这是一种成熟。
方法总结：海量文本介入，抓变化发展
5.
视频：黄绮珊演唱《定风波》
方法总结：以乐曲赏情感
6.
作业
请根据所学到的方法，进一步走进苏轼，并将自己的感受以任意一种形式展现。
第二三课时：学生呈现
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