中华文化精神优质公开课教案

敬辞的使用教案

一、教学目标：

1、能够判断词语的敬属性并正确使用敬词使语言得体。

2、熟记常用敬词。

二、教学重点

1、能够判断词语的谦敬属性

2、并正确使用敬词使语言得体

三、教学难点

1、正确使用敬词使语言得体

四、教学用具

多媒体

五、教学过程

（一）

导入：谦敬辞的使用是一个人拥有良好素质的表现，是一个社会文明素养得以展现的重要途径之一，同时也是高考的重要内容。今天，就让我们一起走进敬辞的使用。

（二）

课前演练

牛刀小试一

◆下列各句中，表达得体的一句是（3分）（2017年高考）

A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔

偿。

B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：

“献丑，献丑！”

C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

牛刀小试二

◆下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)（2018年高考）

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

（三）知识梳理

◆什么是敬辞

敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。

1.“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。

2.“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。

3. “奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。

4.“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。

5.“恭”字一族。表示恭敬地对待对方

6.“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。

7.“贵”字一族。称与对方有关的事物。

8.“高”字一族。称别人的事物。

9.“大”字一族。尊称对方或称与对方有关的事物。

10.“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。

11.“请”字一族。用于希望对方做某事。

12.“屈”字一族。

13.“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。

14.“俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。

15.“叨”字一族

16.“雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。

17.其他

（四）课内巩固训练：

第一组：敬辞

1．

“令”字一族

：尊称对方的母亲①

。尊称对方的父亲②

。

尊称对方的女儿③

。

尊称对方的儿子④

。尊称对方的兄长⑤

。

尊称对方的妻子⑥

。

第二组：

“拜”字一族

：读对方作品①

。

和对方见面②

。

看望或探望对方③。

请对方帮忙④

。

结识对方⑤

。

告辞对方⑥

。

第三组．

“奉”字一族

：告诉对方①

。归还对方的物品②

。赠送对方礼物③

。

劝告对方④

。

第四组：“惠”字一族

：指对方赠予(财物) ①

。

请保存(多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款) ②

。

商家称顾客到来③

。

指对方到自己这里来④

。

指对方允许自己做某事⑤

第五组：“垂”字一族

①

：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。

称①对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信) 。

②称对方(多指顾客)对本企业事务的询问

。

③称对方(多指长辈或上级)对自己的思念。

④称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。

第六组：“贵”字一族

：询问对方的姓①

。

询问对方的年龄②

。

称对方的病③

。

询问对方干什么④

。

称对方的儿子⑤

第七组：

“高”字一族

：询问对方在哪里工作①

。

指老人家年龄②

。

指对方的见解③

。

和他人交朋友或结成亲戚④。

称对方父母⑤

。称对方的学生或徒弟⑥

第八组：其他敬辞

：用于归还对方物品①

。：请对方同意担任某一职务②

。

请对方修改文章③

。

用于等待对方④

。

用于向别人打听事情⑤

。

称别人的女儿⑥

。

把自己的书画等送人时表示请对方指教⑦。用于向对方表示感谢⑧

。

称对方的生日⑨

。

用于请人原谅时⑩

。

（五）课外习题训练

1. 下列各句中，表达得体的一句是（3分） A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。 2.．下列各句中，语言表达得体的一句是（3分） A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。” B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。” C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。 D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”

．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。 C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。 4．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．欢迎你到我家来拜访。 B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！ C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。 D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动5.下列各句中，表达得体的一句是（3分） A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。 B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说:“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。” C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。 D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”

。

6．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分）

A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。 B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。 C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。 D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。 7．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 D．某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 8.．下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变！” B．今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。 C．真是非常抱歉！我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。 D．您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。

9．下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点小事，又何足挂齿。 B．放心，此事包在兄弟我身上，等到你结婚那一天，花车、酒店等事情的安排，我一定会鼎力相助 C．到了离别的时刻，张悦拿着李楠送他的照片说：“老同学，你送我的这张照片见证了咱俩的友情，我一定惠存。” D．他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取，不过是忝列门墙罢了，这与俄国力

士比武之事，怎能交付给他？ 10. 下列交际语言最为得体的一项是（3分） A. 一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C. 某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。 D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。

11. 下列各句中，表达得体的一句是 A. “承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵府来找我。”小李感激地说。 B. 大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这是她的涂鸦之作，请您笑纳。” C. 先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以待。 D. 令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感谢。 12. 下列各句，最得体的一句是 A. 这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。 B. 在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C. 护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!” D. 马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!” 13.下列各句中，表达不得体的一句是（3分） A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教！ B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅！ C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进！ D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存！