综合探究 坚持唯物辩证法 贯彻新发展理念优秀教学设计内容

永宁中学

适度原则与思维的遵循

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姓 名：

许

红

霞

学 科：

思想政治

2018年12月10日

永宁中学

《适度原则与思维的遵循》教学设计

【课标分析】

理解质量互变规律，把握适度原则。

【教材分析】

选择性必修模块三《逻辑与思维》通过科学思维的训练，引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维探索世界、认识世界。本框内容主要有两目：一是适度的含义，主要介绍适度的含义以及区分量变与质变的根本标志；二是思维对适度原则的遵循，主要阐述我们在思维方式上和实践中如何坚持适度原则。

【学情分析】

1.

原有知识结构分析

高三学生对哲学“唯物辩证法的发展观”的相关知识已经有了系统的学习，所以，这节课的学习中对知识的理解上难度不是很大，所以，在教学中要“坚持适度原则”，利用多种方式为学生创设生动、深层的教学情景，增强课堂的启发性。

2.

非认知因素分析

虽然学生对适度原则的相关知识有了一定程度的学习，但受学生的年龄、身心发展等因素的影响，特别是抽象思维比较差，对一些哲学概念的理解有困难，或浅显，在教学时要做好相关的预设，并有准备地对待课堂上实际生成的问题。

【学习目标】

1.

通过列举日常学习和生活实例，感悟适度原则的含义。

2. 通过自身学习与休息计划的制定以及我国抗生素的滥用，理解在日常生活和学习中要坚持适度原则。

【重点难点】

1．教学重点 ：适度的含义 2．教学难点

：思维对适度原则的遵循

【教学方法】启发式讲授、案例法、情境教学法等

《逻辑与思维》（选择性必修3）

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【学习方法】自主合作探究

【教学准备】

制作课件，视频。

【教学过程】

教学环节

话题导入

问题情境与教师活动

课前调查：

在我们政治学科的四门必修课程中，你最喜欢哪个模块：经济、政治、文化、哲学？有没有同学喜欢哲学呢？你上大学后会不会在哲学方面作深入的学习研究呢？

我们看到还是有部分同学发自内心的喜欢哲学，因为哲学有助于提高我们认识世界和改造世界的能力,认为哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；认为哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。

走进生活与学习

课堂

大比拼

学生活动

自由发言

媒体应用

幻灯片

设计意图

明确在高中阶段设立《逻辑与思维》这门课程的意义：

今天，我们今天有机会在高中阶段学习的《逻辑与思维》这门课程在哲学的基础上更有助于有助于我们正确认识客观事物，可以使我们通过揭露逻辑错误来发现和纠正谬误，有助于我们准确地表达思想。能帮助我们更好地去学习和生活：下面让我们在学习和生活中去感受《逻辑与思维》的魅力吧。

思考：

在学习和生活中我客人吃盐的错误？

成语或俗语。

2.列举违反适度原则的题

通过列举日常学习和生活实例，感悟适度的含义。

思考幻灯片

们有没有犯过类似这位并回答问1.列举坚持适度原则的

幻灯片

通过活动，感悟把握适度原则的重要性。

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走进学习

成语或俗语。

高三学生复习备考中面临的问题：

1.你对学习与娱乐二者关系的把握是否适度？

2.为自己制定一份适度学习和休息的计划。

思考、讨论并回答问题

幻灯片

通过活动，使学生明确在学习中要坚持适度原则——在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误；明确我们不只是被动地适应事物的存在状态，而是积极地认识和推动事物发展到最佳状态。

走进生活

我国抗生素使用现状：

1.在中国，输液为什么会泛滥成灾？

2.过度输液会造成什么影响呢？

度输液呢？

思考、讨论题

播放视频幻灯片

通过活动，使学生明确在生活中要坚持适度原则——当需要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的转化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为它物

3.我们应该如何遏制过并回答问

课堂小结

结合学生的实际学

习（高三备考复习）和

实际生活（抗生素的滥用）进行总结升华提升。

朗读

齐声幻灯片

通过小结，明确适度的含义、重要性以及在学习和生活中怎样坚持适度原则。

回归运用

运用适度原则对思

维的遵循，为自己接下来的高三复习制定一份适度的学习与休息计划。

学以致用。

【板书设计】

略

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【课后反思】

依据课标“联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物发展的过程是量变与质变的同一；理解质量互变规律，把握适度原则”的要求，通过走进学习——高三学生复习备考中面临的问题和走进生活——我国抗生素使用现状两个情景的学习，帮助学生理解适度的含义、重要性以及在学习和生活中如何坚持适度原则，树立辩证思维的意识和自觉性，培养辩证思维的品质和习惯。

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